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雲霓

父母一定要用嚴格的標準來衡量孩子，

才會讓孩子有好表現嗎？

眾多的挫折與批評真的會讓人愈挫愈勇嗎…？

「為了錯一個數學的計算，就被罵了半小時…」

「我媽規定我必須要考滿分，這次月考沒有滿分，

每少一分就被打一下…」

經常聽見孩子委屈的抱怨，

他們心中共同的感受就是未達父母心中的完美，

家長總是不滿意、總是有罵不完的批評。

一位媽媽表示自己的孩子「很不乖」。

進一步詢問該生在家的行為後發現，

母親有時為了孩子作業上一個問號或是錯誤而生氣。

她說：「像是上次家課的數學練習題有一題寫錯了，

我生氣極了！明明叫他做完之後要仔細檢查，

但是他還是做不到，我實在是受不了這樣的孩子…。」

為了家課上的這個小錯誤，

孩子整整被打了５下手心，也被罵了半小時。

母親的出發點當然是為孩子好，

但是一個小錯誤真的需要半小時的責罵嗎？

父母一定要用嚴格的標準來衡量孩子，

才會讓孩子有好表現嗎？

眾多的挫折與批評真的會讓人愈挫愈勇嗎？

＜行為實驗＞無助感加深　變成自我放棄

行為學派中一項有名的實驗「學得無助感」

（learned helplessness），

實驗組的狗被放在一個無法逃脫的環境中，

並施予引起痛苦但卻不至傷害身體的電擊。

電擊使得狗驚叫與掙扎，但狗卻無法掙脫電擊。

狗兒日久即習得「逃也沒用」的心理。

接著將這些狗放到一個只有矮牆圍住的環境，

就算電擊再痛苦，狗兒也不會跳過圍牆逃避痛苦。

這個實驗是針對狗進行的研究，

陸續許多以其他動物為對象進行的類似研究，

也有相同的結論。

這樣的實驗不禁令人好奇，

如果一個孩子久處於無法逃脫的負面壓力之情境中

是否也會有學得無助感的產生？

是否在長期的屈辱與挫折之中，

會讓孩子產生自我放棄心態，

甚至是負面的反向行為？

雖然基於人道與道德的考量

無法以人類做為實驗對象進行探究，

但是這種「學得無助感」卻可以在許多人的身上觀察到。

＜家長手冊＞先讚美再要求　看見孩子的好

父母們當然期望自己的孩子不會過度自大與驕傲，

當然期望孩子能謙虛、能精益求精。

但許多研究發現，長期以挑剔缺點的負面態度面對孩子，

孩子不但可能無法滿足父母完美的期待，

還可能過度感到屈辱，使他們失去自信與自尊、

失去求知的熱忱、失去對學習的興趣、

甚至造成「學得無助感」。

相信這種讓孩子放棄學習、放棄成長、

放棄一切的「學得無助感」心態，

絕對不是每個父母所要的。

所以，孩子的確需要生活中一些小挫折讓

自己有越挫越勇的韌度與奮發的勇氣；

父母的確也不能以善意謊言掩飾孩子的缺點，

讓孩子過度地膨脹自己，而不明白自己的缺點。

但是在責備孩子做不好的一分前，

別忘了先誇獎孩子表現好的九分，

別忽略了孩子為達到目的前所付出的努力，

也別忘了包容、寬恕、愛的重要。

因此，下一回在批評孩子表現不好之處前，

父母別忘了提醒自己長期給孩子太大的壓力、

過多的批評與挫折可能會讓孩子變得怨天尤人、

對一切失去熱忱甚至放棄學習喔！

（文／　作者為國小教師）