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11愛的鼓勵 3訂閱站台

文／朱台翔 張太太出了10題數學給七年級的兒子， 兒子10題都做對了，她誇張地讚美著： 「哇！怎麼那麼厲害？簡直就是數學天才嘛！」 看到兒子得意的笑容，她又出了10題， 但沒有想到，兒子只看了一眼， 就用力地把題目往前一推，大聲地說： 「我不要寫！」怎麼會這樣？ 從小到大，兒子從來沒有跟她大聲說過話， 更不要說這種情緒化的動作， 特別是發生在剛剛被讚美過後。 難道孩子有好的表現時，不應該被讚美嗎？ 可是，很多學者專家不是一再地建議要讚美孩子？ 還是說，她的讚美出了問題？ 她想到自己的一些生活經驗，當她讚美別人： 「你今天好漂亮喔！」 雖然，被讚美的人都會很高興， 但有的時候，有些人會補上一句： 「那，我平常就不漂亮喔？」 有一次，一位朋友跟她說： 「你今天的打扮，以粉紅色為主搭配一點淺灰色， 很柔美又很亮眼。」 她記得那一次她心裡想的是： 自己的審美觀還滿不錯的。 看來，兒子被讚美之後竟然拒絕再做任何題目， 實在是因為 她不但沒有把值得肯定的具體事實描述出來， 更是用了一種空洞的、抽象的、 主觀又任意的詞語、對人做了評價： 兒子非常清楚只要再做幾題， 那個「數學天才」的假象就會被拆穿。 隔天，張太太又出了10題解方程式的題目， 巧的是，兒子又都算對了。 她用心地看出每一題的解題關鍵， 然後，一一地說給兒子聽， 譬如，有一題她說的是：「你會先把兩邊都乘以2、 移項，再算出X是多少，很厲害。」 就在她10題都讚美完，打算見好就收時， 卻聽到兒子說：「妳再出10題！ 我覺得我對數學很有興趣。」 看見天使，要能真的看見「天使」到底是在哪兒。       http://www.libertytimes.com.tw/2011/new/jun/20/today-family2.htm