今天老師要我們用計算紙畫出小小動畫，題目前後頁面畫的內容已經出給我們，
剩下就是我們的功力，覺得有點新鮮..雖然我有看過別人這樣創作，
不過我倒是第一次畫，不過一旦前後有限定的圖案，雖然不會茫然的畫，
但是也是需要時間思考...老師說可以帶回去畫，但基本上我不想增加作業，
很快就上完課，我還是沒畫完，但是我們專題組員要開始討論，
之前跟專題老師討論他要我們確定真得要3D動畫嗎? 劇本隨時都可修改，
重點是企畫書一旦定下來，且口試完後就不可以改，所以要我們考慮清楚，
我們後來以3:2決定2D，但是問題又來我們每個人畫風不同，所以決定回去試畫，
然後先找一個討論完後的風格，在統一用那種風格來試畫上色，
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其實前面說這麼多是為了寫後面這些字句，前一天就說好要找資料好今天一起討論風格，
有人已經先找過了，但是找得東西有點跟我們要的是不同的....
...我有點不知道怎麼說，因為我也不是很想打得很白，
我今天兇了一個組員，當時口氣很不好的說，不要每次都用打工這個話來敷衍要做得事，
類似的話 當然不是這麼文言文的話，然後大概有點跟他鬧僵，
之後我們大家就一直討論2d風格跟分鏡的鏡頭，結束後我就以預定的時間回到家
一個組員打給我說有要事要說，我心想....該不會是說要拆組了?!
結果是討論一個組員的事，我其實可以理解他們的感覺，
不過一說我也覺得我似乎也沒做什麼事，因為我知道自己能力不夠，
但是他們覺得對方態度是不夠積極，很多事情都置身事外，更別說討論時在用手機，
然後最後又說到我兇一個組員的事，可能當時他也覺得委屈不平衡我只有說他，
其實我也不是想替他辯解，因為是室友我知道他有去查資料，
不過還有一點他們說 就算他積極但是東西不怎麼樣 這樣也沒時間修他得部分，
說得有點現實不過情況的確是這樣，我自己也覺得有點不安，想去旁聽沒修的3D課，
之所以這樣討論他其實是已經有一段時間對方都這總做事態度，也翹課去做其他的事，
說到這裡我有點不知道怎麼說，所以現況還是點醒他，我並不想弄壞感情，
所以我該說得都說，不過並沒有用很嚴厲的語辭去對話，以日常對話的方式提醒對方，
也許下意識我不想扮黑臉，我不清楚，目前就是這樣。
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說到我兇的那個人，其實我們感情算不錯，我承認當時口氣不好，
跟那個組員對話完，我便去找他說話--
你生氣我對妳生氣嗎?
有點；
我的確當時口氣不好，但我不想道歉，
因為我認為你若有找資料你找得東西會比今天我們拿出的東西更好；
(我並沒有特別抬舉她，也許這一點也是我和她友好的原因，他除了想法多能力也很強，
我很喜歡跟他討論一些事情，以不同角度去看，討論時總是很開心，當然我很少真的對她生氣。)
後聊了一陣子包括我跟前一個組員決定要改回3D，當然這也是經過仔細分析覺得這是最適合我們這組，
還有另一組員的事，他持同樣意見，而後我便打封信傳給老師告訴他我們要換回3D。
離第一次口試時間只剩3個禮拜...
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