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2007/5/13Belle
昨天在政大參加了一場「未來教室」的研討會，加上自身的工作經驗與課堂上的學習，串連出一點想法與大家分享。

知識半衰期與終生學習
吳秉恩老師曾提出「知識半衰期」的概念，內容是：不論各行各業的知識，經過一段時間，約有百分之五十是沒有用或過時的。特別是在知識快速折舊的年代，科技不斷推陳出新的狀態，幾乎所有的國際證照都有兩到三年的使用期限，時間到了必須要再上課或是再考試才能保留資格。

曾經，我以為大學聯考結束，人生中再也不會有考試。結果，每年考的試比過去學生時代加起來還要多。光是去年，我考上領隊執照、通過研究所考試、拿到TOEIC Level 2證書，然後得到汽車駕照。今年，我計畫通過心智圖法認證、拿到PMP(專案管理師)證書、再開始學習第二外國語日文，在明年底通過二級。

無法應用的教育困境
除此之外，看到有趣的演講訊息，我還是會抽空去參加。更重要的是本學期有十二學分的我，還在努力的念著科技管理研究所。

你或許會覺得奇怪：為什麼我要不斷的進修？在上班與運動之外，還得趕著去聽講？

親愛的，相信你一定有這種感覺：念了十多年的書，到了職場上才發現英雄無用武之地。從來沒有人告訴我們職場禮儀、談吐舉止如何表現得宜、財務管理及槓桿作用、最新的產業趨勢到底是什麼……而這些卻都是最基本的能力。

有一段時間，我跟多數的Me世代(35歲以下青少年)一樣自視甚高，不看重工作本身的目的，有趣的工作場所才能讓我積極投入，對於薪資與福利有著過高的期望值。僅管非常幸運的步步高升，但卻眼高手低，沒有紮實練基本功，才在年前因工作中箭落馬時恍然大悟。

還好在職專班興起，讓我們在課堂上學到的知識終於有了應用的機會。


PPL的超級訓練
在職專班與一般課程最大的不同：學生已經知道那些是需要學習的知識，以便與工作相輔相成。

主題式探索學習(Project Base Learning)也是它的一大特色。老師只是一個引導者，如同PPL強調的Teaching is learning，教導我們如何去學習。傳統的講授方式越來越少，更多時候，我們被要求上台，用自己的話與方式去告訴同學心得，因為唯有如此，知識才是你的。

BOSS GAME是一個體驗式學習的例子。在這個遊戲裡，一組六個人分別擔任企業內總經理、行銷經理、企畫經理、採購經理、財務經理、生產經理，每期我們要決定產品價格、市場分配量、研發採購費用及借還款等股東權益配置。有趣的是，這是一個諜對諜的心理遊戲，我們的對手就是班上同學，如同商場上的競爭，你永遠都不會知道對方會採取什麼樣的策略，不曉得他們會低價促銷還是加強研發，這正是真實社會的縮影。

我在這個遊戲裡，了解產銷人發財的微妙關係，擁有以數字分析市場的能力，雖然最後因為大家太忙來不及下決策而破產。但這中間學習到的知識卻是非常實用。(你不太會有機會花好幾百萬的資金把公司弄倒吧?!)

創造未來就是最好的預測方法
上週與一位多年不見的朋友聚會，她是我在大學做市調認識的友人。這些年來，她涉獵市調、廣告、網路行銷、公關，現在一個大公司當主管，比起那些仍在原來的單位的同事，偶爾要請她幫忙找工作的人似乎長進不少。

這讓我有很深的感觸。與其留在原地等待資源，成天怨天尤人為什麼沒有好機會，不如自己改變加強實力，以便與全世界的人競爭。而教育，就是最好的途徑。

未來教室的概念已經超越時間空間，強調不限任何形式的學習。很高興自己的工作跟上此潮流，把所有的學習資訊都放在網路平台上，節省使用者找資料的時間，讓他們為自己設定進修的課程。

期待大家都成為未來在等待的人才。