﹏。° 尋 找 路 編織 夢 想 __＊ “弟子入則孝，出則弟，謹而信，汎愛眾而親仁；行有餘力，則以學文。”

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作者 ocookie (縷) 看板 UHistory92
標題 Re: 何妨聽聽老師們的聲音？
時間 Wed May 9 20:27:58 2007
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今天敲了好多門都沒有得到回應，
顯然是昨天運氣極好。
早上還很笨的問助教說：請問我們系上老師的研究室都分佈在哪裡啊？
助教回：你要找誰？
我說：我沒有特定要找誰耶
助教回：可是老師研究室散佈在學校各個角落耶，新研啊、舊總圖啊、國青啊
妳這樣應該直接到我們系網站去看每個老師會在哪裡吧
我：（噤聲）（愧為網路世代人）
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以下照例轉述三位老師的意見：

劉巧楣老師

撥穗：
1.流程不要拖太久，參加這種活動對老師來說是頗重的時間負擔，1～2小時內最好。
2.如果希望師生互動良好，老師覺得應該集中火力邀請和同學熟識的師長
比方說必修課與導師，或者是調查哪些選修課是班上多數同學修過的，
請那些師長來，自然會增進師生互動
至於要用什麼方式互動，老師覺得我們應該比她清楚且有點子。

謝師宴：

老師覺得場地高雅最重要，氣氛要好，食物是最不重要的。
她認為謝師宴是很難得的場合，同學們可趁此時詢問對於人生/工作的疑惑，
而原本不太敢提這類問題的同學也能趁著這種氣氛參與其中。

場地要利於一對一談話或者是分組談話。

陳弱水老師

撥穗：

1.關於撥穗儀式本身，老師沒有任何意見；他覺得只要能參加就很好了，
坐在下面觀禮也是自然：典禮本來就是這樣。

2.如果希望撥穗典禮能多一點師生互動的機會，可以在典禮的最後辦一個小茶會
也就是先準備簡單的點心、茶水在場地外，儀式結束後再搬進來，
這段時間讓同學、老師、家長都能夠進行「個體談話」，方便移動、自由自在，
不必長，半小時即可；老師覺得茶會是最能提供互動機會的方式。

至於茶點，簡單極可，不用多、不用昂貴，
特別囑咐：不要送那種一盒可以提著走的，「有點像乞丐。」

3.由於聽了劉巧楣老師對於時間掌控的叮嚀，我問陳老師典禮多長才不會讓他有負擔。
他說：
「參加這種活動對老師們來說真的是會有負擔。
因為老師真的很忙，是真的有事要忙，不是這樣口頭上說說而已。
不過這還是靠每個人心中的輕重來衡量參加與否。
但我必須說明，負擔的主要原因並不是時間的長短，
而是參加或者是不參加。如果去了，30分鐘和50分鐘根本沒差多少。
雖然是有負擔，可是我不是覺得你們這個活動沒有意義。
事實上是學校常常派沒有意義的事情給我們，使得我們不得不捨棄有意義的事。
我覺得學生的活動還是比較重要的。

學校裡每個老師的處境都不同，有些老師處境比較好，
有些是真的很艱難。雖然每個老師都很忙，但忙的事情幾乎是完全不一樣。」

4.老師覺得整個流程中「看戲」的時間不要太長（就是看DV、投影片等等），
他比較希望茶會時間多一點，也就是互動時間多一點。

謝師宴：

1.長桌是比較好的座位，圓桌只能跟隔壁兩個人講話，如果隔壁兩人話不投機，
那就安靜吃完一餐便離開了。

舉例：歐洲學校的傳統：
O X O X O X O X O
█████████
X O X O X O X O X

O是學生，X是老師，一定是間隔坐，並且不可跳格；
如此一來，老師可以跟三個學生講話，斜對角又是同僚，
而學生亦然。

2.BUFFET是破壞交談機會、氣氛的最好方法。
老師說他帶導生去吃東西，絕不吃Buffet。

3.如果謝師宴的場地、菜色不利於個體互動，那可以有集體演說，
可以請每個老師講幾句話，同學也是。

老師今天很仔細的看了邀請函上的團照喔，
一個一個找出他認得的人，
製作邀請函的同學們有沒有覺得欣慰啊^^

林維紅老師

關於撥穗，老師完全沒有意見。
謝師宴的話，老師只覺得不要吃太貴，價格不要太高，
其他要怎麼玩隨我們開心。