Avon~放風箏 如果我不在， 你就自己進來坐坐、看看， 想喝點什麼， 你可以自己帶來， 想說什麼， 你可以自己決定， 這四面盡是你可下筆的地方。 如果我還沒回來， 也不用找我， 因為，我會回來， 我只是去放風箏而已～

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據教育部表示，民國一百零一年，國中基測從兩試變一試，並研議量尺分數改為百分制。而大台北自辦的「北北基」要考剛也要考本。對於關注考試與教學的人而言，其實，這就是漸進式的回到「聯考制度」的步驟。

以前沒有多元入學的時候，大家都安安分分、扎扎實實的把國立編譯館的教科書讀到精熟，雖然傾向填鴨式教學，但至少鴨子是有填進去東西的，而且只要你上進，都有可能透過讀書而翻身的，社會的階級是流動的。姑且不論當年教育改革的背景因素，這麼多年下來，我們的下一代升學壓力有減輕嗎？去看看坊間的補習班，補的更多、學得更雜，發展到最後，有錢的小孩十八般武藝樣樣精通，沒錢的小孩，連英文字母都拼不了幾個，社會階級越來越固定住，貧者越貧，而富者越富。

所以當初高呼教育改革的家長們，想要減輕學生考試、升學的壓力，只想快樂學習。但改革這幾年下來，我們教育出的學生品質不就是常常被大人罵的草莓族嗎？但大家有沒有反省，是誰讓他們變成草苺的？是誰讓他們抗壓性這麼低呢？還有，為了要減輕學生考試升學壓力，希望人人都有大學文憑，結果廣開高等教育的大門，我們高等教育有培育出更多、更高等的大學生嗎？

姑且不論改回去「聯考制度」好不好，但現行的考試制度已經從多元入學變成多元(錢)入學，複雜而且難懂。所以，只要朝著簡化考試制度、符合公平原則，即是考試制度努力'的方向。