Avon~放風箏 如果我不在， 你就自己進來坐坐、看看， 想喝點什麼， 你可以自己帶來， 想說什麼， 你可以自己決定， 這四面盡是你可下筆的地方。 如果我還沒回來， 也不用找我， 因為，我會回來， 我只是去放風箏而已～

221愛的鼓勵 0訂閱站台

請先閱讀這則新聞：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100707/8/28tif.html

台中市某國中的三名學生，被記了三支大過、九十九支警告，還可以拿畢業證書。這起事件令人心寒。

自從教育部和某基金會推動維護學生的「基本人權」後，整個教育環境可以說對老師以及善良學生產生重大的衝擊。因為學生有人權，所以老師不能打、不能罵，對於犯錯的學生，現在也只能用校規予以約束。記滿三大過、或九支小過、或二十七支警告，就無法領取畢業證書，這是老師僅剩可以約束壞學生的最後一道防線。如果連惡行重大的學生都可以領畢業證書，試問，老師以後要怎麼管教學生？那些好學生是否也得壞起來才能自保呢？壞學生需要人權，那好學生的人權、老師的人權，又在哪裡呢？

這則新聞看到校長的可悲，因為學生背後有「議員」撐腰，所以不敢得罪「議員」，校長獨排眾議讓這些學生拿到畢業證書。可見台中不只黑道勢力很龐大、白道上的議員影響力也不容小覷。教育辦到這樣是非不分，校長的肩膀如此軟弱，在這間學校的師生，難道不心寒、不恐懼嗎？

再則，台中市教育處的作法，更令人傻眼。『台中市教育處卻有不同看法，認為老師開審查會議，決定不給學生畢業證書，做法有爭議。中市教育處副處長葉俊傑：「學校的老師或行政人員，認為發給畢業證書，是可以當做他管教的一個手段，我們認為這是不對的。」』

真不知道台中市教育處為何認為這樣的作法有爭議？在教育部的「教師輔導與管教學生」裡面的第十六和第十七條明定，老師得以用口頭規勸等方式改善學生行為，若學生依然無法改善，就可以記過處分。若要記大過，還要召開學校「獎懲委員會」過程很繁複，因此沒有學校會想記學生大過的。難道，學生犯錯都不能記過嗎？記過滿多少，表示他的品行差到連當一個國民的水準都沒有，難道還要發給他畢業證書嗎？台灣的國民義務教育品質已經低落到連成績再爛，只要你在行為上沒有滿三大過都可以畢業了，試問，我們到底還要降低什麼樣的標準，還想要培育出什麼樣「有競爭力」、「有品質」的國民呢？

因此 整起事件，若是校方對這三名學生已善盡教、訓、輔的責任，同時也依法行政，就該尊重會議決議，讓三名學生為自己的行為付出代價，而非討好壞學生。否則以後社會多出這樣欺負弱小的人，絕非國家社會之福。就讓教育的回歸教育吧！