~~ Long Vacation ~~ 就這麼想吧～ 每當有不如意的事情， 不論你有多麼努力，但事情似乎沒有轉機時，就當這是上天賜給你的一個長假。 在這段時間裡，你可以自己努力的充實你自己，也可以趁機放鬆自己，好好關心自己身邊的人與事，上天自會安排這一切。 等這段假期過後， 即會出現人生的轉變.....

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明天要進行本學期第二次試教。國語科榮重登場。


其實教學本來最根本注重的就是"教學內容"
而一場好的教學，要包括教學內容、教學情境(教具媒體等等..)、師生互動等等..
所以資深老師辦教學觀摩也會製作一些教具輔助教學，
只是一般教學還要製作實在會累壞老師了，盡量用現成的就行了。


上次教國語科，我也就很認真想...要怎樣讓習作題目呈現一貫性
想出了由同音字，帶到"同音字的祝福語" 柿─事事如意、蘋─平平安安等
再由同音帶出同部首字，「一」個語詞也很認真想分類...
教案內容想的很認真，只是最後教的哩哩辣辣....T___T
老師是好人，說我們台風都還算穩定(哪裡穩定啦....我一點都不覺得...)
重點是她還稱讚我教案"同音字祝福語"那還不錯。

真的給我很大的安慰鼓勵耶！ (那時正羞愧於自己教得很爛)

因為這不是照抄教學指引的，是自己看完師傅老師很有心得自己寫的。
(哈哈！所以應該說是照抄師傅老師，再加以改編:P)
但是我發現大眾都對我們有刻板印象了，認為我們都只是照抄教學指引而已，真是難過！
所以當老師發現我的設計時，那是很好的回饋。(感謝)

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不過下堂的數學，我承認我沒啥準備，PPT還做錯...=.=||
誰教那個兩人各教20分鐘的政策太奇怪啦！那時還有繪本、剛好卡到政策報告(昏天暗地)。
現在對數學還真是陌生啊~~~~
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接下來明天的國語科，一樣得配合國語習作再自己改編。
課一開始立刻進行個遊戲，作出兩組字卡，讓兩組人馬進行拼字大賽，
我念一個字，讓他們比賽看誰找到快，自由找出適當的字搭成一個語詞.....
這遊戲，當然絕不是譁眾取寵而已！
是要讓孩子從拼字遊戲中得知，一個字 可以搭配不同的字造出不同的語詞，
例如"語文充滿發生東西"，都是課本的，我自己再補充→意氣字方 。
還可以"意"搭配生意.還有語意.滿意....氣..語氣.充氣.生氣...
還有很多都可以交叉自由搭配
(又一樣..自己偷偷得意這個設計:P...先拿教案給老師..老師也有發現了)

只是啊...我真的不知道...被我帶出來會變成怎樣....*_____*
呼呼
所以教學更重要的真的是掌握臨場反應，怎樣非常表達的傳達老師意思..一步驟一步驟
而學生的臨時情況能立即做適當的處理嗎
連班級默契與獎勵制度有沒有互相搭配得宜啊！不然如同虛設、形式而已。

像老師教造句，學生造句語意不通，老師也能很清楚簡單的讓學生明白 不通在哪、應怎樣正確造..。
我對於學生的錯誤，就很生疏、沒自信的呼攏帶過，
應該要很明確、向全班點出的，而不是像家教。


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突然覺得.....打一打好像在打試教心得喔！
以上根據老師、教授、同學、自己反思...最後有找出些實際做法啦！哈哈！
不過......不想假想有心教學的路人在看而打(我只知道阿花會看)
主要要寫心情的......
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主要想講的是
那些師生細微互動，使教學產生效果與意義，
是非常需要有額外內容的知識、經驗的累積以及口語表達能力，
這些不是我能馬上掌握住的。

為了不要顯得太虛弱，
所以此次除了教案設計外，就決定做些教具，
連加分板都自己做了，多少顯示出對"試教"的用心，
哈哈！順便彌補上次覺得過於匆促的準備不周啊！

教具製作一半而已，
希望還是可以run一下流程....
不跑流程的下場會跟上次一樣啦！ (上次準備時間真的太趕了)
時間大大不夠用啊~~~~~~~~~~