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多初學日語的人往往都會非常苦惱：“日語的單字好難背哦！”

其實，你只要掌握一些日語單字的構詞法，你會發覺日語單字其實也並不是那麼的難。

1、音讀和訓讀：

　　其實日語單字裡，它通常也是一個字對著一個音的。比如說“旅行”裡面的“旅”就對應“りょ”，“行”就對應“こう”這個發音，

和中文比較類似，日語單字中的一個個字也有相對應的一個個讀音，只不過它的“多音字”比較多點罷了。也就是說一個字對應的音往

往不止一個，一般都有兩個以上的讀音。

　　一種屬於音讀讀音（漢字進入日本後，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本時間不同，而有古漢音、吳音、

唐音等等之別。總之，日語漢字的讀音來源於古漢語讀音，故雖與現代漢語音常不一致，但仍有關係。例如漢字“山”， 日語音讀為

“サン”，“爱”讀為“アイ”，等等。可見日語漢字的音讀皆源自古漢語音，由於漢語音與現代漢語音雖不盡相同，但仍密切相關，所

以日語漢字音讀與現代漢語音也有聯繫。），“旅”的音讀讀音有兩個，“りょ”和“ろ”。

　　還有一種是訓讀讀音（漢字進入日本後，日本人按該漢字的原意而用日語讀出。例如漢字“川”的意思就是“河”， 日語詞稱

“河”為“カワ”，於是就將漢字“川”讀為“カワ”。這就是訓讀。總之，依漢字願意而以相應的日語詞讀出，就是訓讀。訓讀是寫漢

字，讀日語的音。例如“人”讀“ヒト”，“山”讀“ヤマ”，等等。這也可以說是類似翻譯，但有些是確切的翻譯，有些則不一定完全

相符。 ）“旅”的訓讀讀音有一個，讀做“たび”。

2、在漢語中的同音字在日語當中也往往是同音的（音讀）

　　剛才已經介紹過了，因為日語的音讀來源於我們的古漢語讀音，所以很多在我們漢語中是相同的讀音，在日語中往往也是一樣的。

比如“映畫館”裡的“映”，“英語”裡的“英”，“經營”裡的“営”，漢語的拼音都是“ying"，而在日語中的發音也都是”えい“。

不能說所有的日語漢字都是這樣子的，但是的確有相當一部分的字存在著這樣的一種規則。大家只要掌握了這個規則，有的字哪怕是你

第一次看到的，你也可以根據它的同音字來判斷它的讀音

3、“ING”還是“IN”

　　在我們漢語中，英（ying） ,鈴（ling ）,名（ming）這些字的讀音我們把它叫做後鼻音，而銀（yin），林（lin）,民（min）這些字

的讀音我們把它叫做前鼻音。细心的同學往往可以發現，在漢語中的有“ing”這種後鼻音的字在日語中往往都是長音，英（えい）、鈴

（れい）、名（めい）。而在漢語中是“in”這懂前鼻音的字在日語中的發音往往都帶有一個“ん”音、銀（ぎん）、林（りん）、

民（みん）。利用這種規則，可以幫助你記憶這個字到底是不是長音，提高單字記憶的正確率。

4、這裡到底有沒有促音

　　日語單字中還存在着這麼一種潛在的規則，就是前面一個字的讀音如果是以“つ”结尾的，而後面一個字的讀音如果是以

“さ”“た”“ぱ”行的假名開頭的話，前面一個字裡面的“つ”，往往就會變成促音。比如“雑誌”這個單字里的“雑”應該念成“ざつ”，

但是因為“誌”的讀音是“し”，是屬于“さ”行的假名，所以前面的“ざつ”就變成了促音。同樣的道理“發達”，原來“發”應該念成

“はつ”，可是因為“達”念成“たつ”屬于“た”的假名開頭，所以前面一個字的音就也變成了促音了。

　　是不是促音還有另外一個規則，就是如果前面一個字的讀音是“く”结尾的，而後面一個字的讀音如果是以“か”行假名開頭的話，

那麼前面一個字的發音也要相應得變成促音。比如說“學校”，原来“學”應该念成“がく”，“校”念成“こう”，可是連在一起念的時

候就變成了“がっこう”，有促音了。

瞭解了這些規則，那麼判斷這個單字是否有促音其實也就並不是那麼的難了。

5、讓日語走進你的生活

　　前面介紹的都是一些日語單字的構詞規則，那麼現在再來說說怎樣牢牢記住所學過的單字呢。所謂你認不認識一個單字，其實根據

你對這個單字的掌握程度，我們可以分為兩種單字，一種叫做“認知辭彙”，就是你看到這個單字能夠知道是什麼意思。另一種叫做

“運用辭彙”，就是你非但知道這個單字的意思，還能準確熟練得運用在你平時的會話寫作當中。那麼怎麼才能把更多的“認知辭彙”

變成你的“運用辭彙呢”？我覺得就是應該在平時的日常生活中不斷地去創造機會，去運用到這些辭彙。

　　比如說學了數字，你就可以在晚上睡不著的時候把平時的“數羊”改“數數字”，在平時逛街的時候把看到你喜歡東西的價格用日

語來表達一下。學了數量詞，你閒著沒事的時候就可以數數家裡的東西有幾個啊，籃子裡蘋果有幾個啊，教室裡又有幾個人啊…等等。

學了日期，你可以把你的好朋友親戚的生日從頭到尾想一下，當然也是別忘了用日語表達，每天早上起床第一件事情就要記得自問自答

“今日は何月何日ですか、何曜日ですか。”，還要時不時地看看手錶反覆操練道：“今何時ですか”。把家裡的，手提袋的東西一個個

的用日語來表達是怎麼說，做每件事情的時候改用日語應該怎麼說，評價一個人長得好不好看，一道菜好不好吃，也試著用日語單字來

陳述一下……只有讓日語走進你的生活，讓日語滲透到你食衣住行的每個面向，才能記住並熟練得運用更多的單字和詞組。