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【Mark】「所有的孩子都是藝術家」2012年法藍瓷啟動想像計畫，至今共資助28組計畫團隊深入偏鄉學校，近年投入教科書改造有成的「美感細胞」即為2015年想像計畫首獎得主。

 

有別過去單日或兩日的藝文活動，2019年第五屆想像計畫首度轉型走入台灣教育體制，與偏遠地區及非山非市國中小學校教師攜手，以「音樂、藝術、體育」美感領域課程，增廣偏鄉孩童文化資本。

 

鹿樂平臺、聯合報願景工程、為臺灣而教基金會 (Teach for Taiwan)、公益傳播基金會、社企流等協力夥伴共同支持，計畫啟動後徵得近90所學校提案，經產官學界評審遴選出十所入圍學校，前五所「計畫執行組」學校將以2020年一學期課程、30萬元的教育基金，為孩子帶來一個有感的教育現場；入圍的「計畫獎勵組」學校亦頒發每所5萬元的獎勵金，支持其術科教育發展。

 

法藍瓷總裁陳立恆表示，「科學求真，人文求善，藝術求美」偏鄉學校以原鄉的美學基礎打造屬於自己的文化，學生便能有自信發揮自己的長項。

 

與會貴賓，教育部國教署署長彭富源指出，邀請民間與企業合力分工，台灣教育工程在各界參與之下，能讓偏鄉孩童更感受到信任，而不僅僅是資源；政大創造力講座名譽教授吳靜吉補充說，「創造力、同理心、美學」是AI科技無法取代的特質，未來教育應著重在想像力的無限發揮。

 

呼應想像計畫「愛、關懷、分享」之精神，本屆多所入圍計畫皆以潛移默化之課程設計培養學生感恩、服務、給予之情懷，讓想像計畫的善念種子得以傳承、擴大；而今年甫上路的108課綱，其「成就每一個孩子、適性揚才、終身學習」之素養教育價值觀也落實在此屆「計畫執行組」之課程內涵。

 

高雄巴楠花部落中小學全力實行「自主學習」，計畫自圖騰創作出發，設計「纖維、金工、陶瓷」部落特色課程；新竹尖石國中「彩虹編織與建築工藝」則讓學生看見結合山林的產業想像，從過往中輟率全台第二高的學校，至108年中輟人數幾近為零。台東加拿國小計畫則結合多媒體科技製作動畫，從孩子們成長的加拿部落做故事取材；苗栗泰興國小因循學生的歌唱天賦，設計完整歌謠課程，讓學童參與音樂製作並傳承古調文化。高雄圓富國中則成立新住民合唱團，以語言及歌聲喚起新住民孩童的自信與對母系文化的認同。

 

本屆「計畫獎勵組」學校對術科教育亦展現高度企圖，彰化廣興國小計畫結合在地認同，將二林地方文史藝轉為「馬賽克拼貼」大型藝術裝置；台中中和國小則藉由表演訓練提供偏鄉孩童展現自信的舞台。台中德化國小「獨輪車」運動培養學生堅定進取性格，更發展專屬於自己的「游泳、長跑、獨輪車」德化三鐵項目；雲林豐榮國小則結合在地藝術家創作能量及經驗，讓孩子以自己創作的陶藝作品學習茶道文化。新北市豐珠中學是一所中途學校，提供安置保護與教育功能，計畫聯合東北角鄰近七所小學，讓豐珠的學生擔任隊輔，帶領小學生登上人生第一座百岳，並藉此重啟自信與笑容。

 

除頒發教育基金予今年獲獎十所學校外，典禮現場也首播2019想像計畫公益大使江奕勳 ANGUS CHIANG與計畫團隊共同舉辦的《想像專車．安格斯之旅》紀錄短片，其中紀錄了今年(2019)仲夏團隊前往屏東餉潭國小、台東信義國小、花蓮東里國小等偏遠學校以「辦桌文化」、「機車改裝」、「電子花車美學」為課程靈感的珍貴畫面。公益大使江奕勳表示，到了偏鄉看到學生們對未來的想像因地理環境而有所侷限，希望自己的下鄉之旅能帶給更多小朋友正向的刺激。典禮現場亦邀請今年得獎學校——高雄圓富國中合唱團，結合新住民家庭文化背景，為現場貴賓帶來少見的東南亞語合唱，傳達出台灣民族融合的自信和對未來之希冀。

 

本屆前五名之計畫執行組學校將於2020年2月至8月執行其計畫提案，最新動態請洽法藍瓷想像計畫官網：https://project-imagination.org/。

圖說：現場貴賓與得獎學校合影。（前排左起）唐平榮 公益傳播基金會執行長、劉吉軒 鹿樂平臺計畫主持人、吳靜吉 政大創造力講座名譽教授、徐小波 宇智顧問股份有限公司董事長暨執行長、陳立恆 法藍瓷總裁、達比亞 尼加拉瓜共和國大使館大使、彭富源 國教署署長、黃乃輝 總統府行政院教育獎委員。（後排左一）江奕勳 ANGUS CHIANG品牌設計師（後排右一）羅國俊 聯合報系願景工程 執行長、（後排右二）高翠敏 Npost 副執行