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2004-08-03 17:52:56| 人氣159| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

重建孩子的生命價值

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每個人在他的生命發展過程中，都有他的成長任務。根據Erikson 的社會心理發展八階段可知，在每個階段都有他的社會心理學習重點。
因此，在每個階段的重要任務，如果沒有達成，將會影響孩子在下一階段學習的結果，例如:幼年家庭遭逢變故的孩子，他會在發展信任或懷疑的階段，對他失去的那個親人，產生懷疑，最常說的話「他不愛我了」、「我恨他」等;如果未將信任的功課發展完成，會使他對周遭的人產生極大的不安全感。另外，根據生死學大師庫伯勒˙羅絲對經歷瀕死經驗的人，會經歷五個階段: 震驚、否認、憤怒、憂鬱與討價還價，如果孩子在幼年時候經歷的死亡事件，未能給予適當的處理，那麼他將會停留在某一個階段，甚至會將親人的死亡咎責於自己，這樣的情緒會延續到他成人以後。
我們在教會向社區開放的同時，除了對社區兒童給予愛與接納外，如果可以了解孩子的生命經驗，傾聽他的心，不要忽略某些重要的訊息。如果你常常聽到某個孩子重複說出某個負面的語詞時，適時的關懷、聊天，可以了解為何他會說出這樣的話，不要當成童言童語就忽略了，也許這是他生命的求救訊號。中國人對於死亡常常抱存著恐懼的心情，對於孩子，更常認為孩子不懂死亡的事件，而不去教育孩子，甚至忽略孩子的心情，殊不知，孩子也是有感情的，他也會觀察，如果可以用他能了解的語言告訴他，這是一件很悲傷的事情，而他所愛的那個人將不會再回來，這件事不是他的責任，會讓孩子免於沉溺在自責的情緒裡。
重建生命價值要趁早，當我們發現警訊的時候，適度的給予幫助，會讓孩子重新建立自我價值，東方人的父母常常會說負面的言語，來表示自己的關心，然而，有時負面的言語是一種無形的傷害，常常指責孩子的不是，不給予肯定，將會損毀孩子的生命價值，重建、修復的過程往往比損毀的速度來得慢，也需要花更大的力氣，如果可以早期發現，及早重建，會幫助他們知道自己是有價值的，也可以成為一個自重的人。
「你們雖然不好，尚且知道拿好東西給兒女；何況天父，豈不更將聖靈給求他的人麼？」所以，我們身為孩子的長輩或是教導者，要用一種尊重生命的態度去面對他們，孩子的生命也是神所賜的，不容任何人來破壞，因為孩子需要的是正確的生命價值，而不是否定的態度。

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台長： 小瑛

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