話說讀高中的時候，某位以紅色為姓的老師問我會不會提供一些學生出術必用之技掚，我沒有當時答他。因為心中打算畢業以後全身而退時才將這些活了十多年的學生生存之道傾囊相授，其實我都不會出術，就連大學連出術紙已袋在身都不敢拿出來用的證明我沒有這個GUTS與天份；要是我會出術的話就當年一定可以升班，(笑)。再細談出術之前先講一講我這幾年讀大學及出來社會是在身邊的人蒐集的趣聞。
話說，學校未以安全為由時不鼓勵學生帶手提電話或傳呼機等通訊器材回校，以及一些學校Black List了的雜誌報章等，見者沒收面斥不雅；教育工作者們都喜歡利用槍打出頭鳥的伏撃戰術，因為用拋磚引玉(=放蛇)戰術有違儒家思想、棄用；殺一警百戰術有個不好的地方猶如其名「殺一」!! 聞風而逃的小麻雀逃了該次伏擊行動。當有難時各班再不和的小孩都會發揮老師由小的道德教育中所述的「友愛睦鄰精神」，相互合作。
其中一個大學的朋友說，他們的學校有假天花，方便他們將違禁品拋上去後到安全時爬高取回，而另外一個方法是利用隱身之術，用垃圾袋將已關機*電話放在一起放到垃圾筒中和垃圾混在一起，到老師走了時才取回。
*如果其中一個電話粛起真的連累大家。
集體出術回憶
正所謂「紅藍兒女一家親」，大家同學之間有如兄弟姐妹理應相親互助，此暗號一出，大家都知應該怎樣做。其實一次測驗的出術**可以反映出班內及班際間的團隊精神去到何等程度，老實講、如果出術出到一個世界大同的話真的要慶幸有這段回憶，我聽到朋友說她班的集體出術回憶聽得有點羨慕，自己班的小圈子式社會是沒有這個機會去到這個境界。
** 本校學生考試時會出真功夫的。
小圈子或個體式出術
出術最簡單的是看旁邊問隔離，所以到換坐位時永遠有人歡喜有人愁──尤其是慣性出術者。引用工具者的模式，和我娘以前跟我所說的出術基礎一樣不過先進化多了。
1. 袖珍貓紙
需摺疊，被捉到機會高。
2. 間尺後面寫字 / 書桌上寫鉛筆字
都說是自我娘年代就有的，所以都是會被擒的機率很大。
3. 極度袖珍貓紙貼於超幼鋼尺後面
這個真的要寫個「服」字給我的同學們，因為要將字體縮無可繪又要精細的刀功貼於超幼的鋼尺另一面，老師很少會猜到會有一條ESSAY題於小尺背面。
優點：貼數理化公式一流，版面利落。
缺點：不適用於視力差者及不適用於太多的Essay 題。
4. 苐底下敞開課本
採用本校書桌相連特色將課本及地圖橫放於苐底。
優點：用於地理測驗描國家時方便好用。
缺點：視力不良者不適用，易被多眼的老師察覺；還有小心書本砰一聲失衡掉下被抓。
5. 交換試卷
講求出術者之間的合拍性，至少要求其中一個出術者真的有溫習而且成績不俗。勿發出紙張聲粛。只要做好上述的話應該被抓率不高。
6. 計數機
偉大的准用FX992功能可以存取幾條公式及一些複雜計算題的幾個答案( 首選物理次選化學 )，機身纖薄輕巧附有熨門式設計，還可張貼公式紙於計算機殻內側。
優點：多功能式出術。
缺點：僅適用於用到計算機的科目；不熟識計算機功能( 如我 )者不適用，形同虛設；有些老師會醒目不准借用計算機。
7. 草稿紙
別小看一張白色A4或者針邊紙的威力，大家把公式寫好反轉或者一拿卷後立即釘上，非常有用，到解釋時就以公式背默為借口，字最好寫得草一點。
缺點：別在考試十分鐘內被檢查就相當安全，還有遇著考卷附送草稿紙就，都好、還有另一用途，將試題抄出考場或者對答案。
8. 什麼也不做故作思考讓人抄
無戰術或道具可言，只要讓人抄者夠仁慈。
貢獻式出術
1. 數碼相機、影印機
是一個十級偉大的發明，可以方便拍下發回來的考卷，或者在間場小息拿去圖書館影印，因為影印的工友很少會知影什麼，爆!!
優點：原裝老翻，題目精準
缺點；前人種樹後人乘涼，鑑於一般老師很少想到考題都有人用非法手段擷取，很少改大考的題目；要不老師在季尾考重出頭二段的題目，真的除非自己留級才會用到。但以當年數碼相機pixel 要高清的話有點痛苦。
2. 集思廣益
科代表其中一個偉大的任務是整理共同筆記，美其名者。因為當年及澳門中學不流行共同筆記，只流行簽名式該成績優異又肯貢獻自己那作精美圖文並茂的筆記的義氣仔女；所以說，叫「共同貓紙」貼切得多。
科代或有心人士須於考前數天向相熟肯教的該科專家收集詳盡筆記解答，進行植字、排版等製作；而資料搜集可於ICQ上進行，方便討論及更新。另外，縮Point 的貓紙製作是只列出大綱及引文指引，其餘由各位同學自由發揮，可以保障東窗事發的危機。
優點：世界大同、標準答案；同時適用於AB卷之中。
缺點：只限有ESSAY題回答的學科。
附加
游擊戰術
因為測驗時有些老師會和學生聊天，(明明答題時間不夠還要聊)，但是最怕是手掌心下的小紙條揚出來，於是利用游撃戰術，如第一排第二位同學和老師聊天，那請最好越坐越遠的同學舉手問問題，利用對角線位式的不停的支開老師使之不停移動，那全班都可以有空檔交換資訊，以策萬全。
優點：全班同學多嬴。
缺點：切忌發出聲粛，要動用全班默契。
有的話再續。
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