開召集人會議，
主任提了晨光閱讀計畫，
提供了一些班上實施晨讀十分鐘的感想，
很希望學校不要推要「導讀」及「寫心得」的晨讀模式，
因為真的很不好做。
同一本書、文章，
對有感覺的孩子就會有源源不覺的感想，
對沒感覺的孩子硬要他湊出字數其實還蠻沒有意義的。
閱讀應該是要讓孩子「喜歡」且「自願」的。
在班上圖書區放了很多自己看過還不錯的書，
如：最後14堂星期二的課、在天堂遇見的五個人、佐賀阿媽系列、……
剛開始想玩圖書區時一直在思考一個問題，
怎麼樣才不會流於形式呢？
想了很久決定把自己看完的好書拿到學校借學生看，
有好書才能吸引孩子閱讀。
雖然總是會有人問起「怎麼捨得把自己的書放在班上讓孩子翻閱」，
其實書要有人讀才是活的，
泛黃且被翻閱過的書才是有價值的呀！
我愛書也珍惜書，
我相信孩子會慢慢地潛移默化也懂得珍惜書本。
玩了快一年的晨讀十分鐘，
我要求孩子在早自修開始的前十分鐘只能讀課外書，
慢慢地可以看到有孩子會利用下課時間把手邊的書看完。
雖然我不是執行力超強的老師，
雖然我沒有天天到場督促，
可是當看著平常不愛讀書的孩子會去拿雜誌來翻翻時，
說正經的還蠻有成就感的！
而且我發現孩子在文字的使用上真的進步了，
即使是「模仿」而寫出來的都是一種進步！^^
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