小巢的私房話 這裡原本是小巢家庭和教育的實驗週記。 但曾幾何時，孩子們長大了，我們則重新體會著兩個人的旅遊新生活。

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因為之前小孩在忙評量的準備，幫他們複習一下下，就拿課本來看。小五的社會科更增加了難度，我說的倒不是內容的難，而是那些東西幾乎不死背不行。而小三的難度在於一堆所謂台灣有特色的社區，而這些小朋友都沒聽過也沒去過的社區，不死背更是記不起來。

先談小五下的內容，本冊在認識台灣歷史，了解台灣分期及特色，包括史前時代，原住民文化以至於由荷西明鄭到清領時期等各期發生的大概。因此，我由女兒的嘴裡，開始聽到郭懷一啦朱一貴啦林爽文啦之類熟悉的名字，ㄏㄏ　記得我念博士班時某技術學院兼課時，一開始就是上台灣史。那時候上課的學生都是年紀較長的，他們的台灣史沒有現在學生那麼厲害，所以講這些加上點故事性典故之類，大家就聽得津津有味。現在的學生經歷小五到國高中幾次累積起來的台灣史內容，已經到了鉅細靡遺的地步，在大學講台灣史，必定要有兩把刷子才鎮得住學生囉

小三的社會科，由我們居住的地方－地方特色為主，包括多元的生活方式，各地的社區特色，居民交流等。其中包括一些台灣地理，主要是公民常識方面。裡面我覺得比較難的是原住民的一些祭典名稱，像鄒族是瑪雅斯比等，還有特色社區，我只聽過埔里的桃米（上次還特別為了小孩去桃米看，結果看了半天看不出什麼生態村的特色）什麼八色鳥的故鄉我都不知....

對女兒來講，由故事入手把台灣史串起來很容易，輕鬆一百分入袋。可是對兒子記憶力不佳，尤其這些社區啦宗教啦他一向都不太注意的，死背也是忘東忘西，我自己猜想，他大概會把社會科當成是他最痛苦的一科吧！

這些社會科的內容由淺入深，代入了我們對地方的認識與理解，甚至增加了多元文化的尊重的內容，大綱的部分是完整的。不過，社區的特色似乎也要結合時代的脈動，因為社區也會轉變。另一方面，對孩子們而言，與其叫他們背這些，倒不如要帶他們親自去看去體驗，我覺得這才是課程的主要目的。

不過，去看去體驗，學校不帶去看，就只有家長帶去了....

這就是我們現在假日旅遊，先翻小孩的社會課本的原因....家長要加油啊

下面是我們四月五日的台南之旅的照片 台南去過後，果然姐姐考了一百分回來　呵呵

台南孔廟，一定要去的地方。　我還提醒小朋友千萬不要踐踏孔廟或明倫堂大門的門檻，這可是會影響考運的哦　孔廟正殿要進去有收門票，不過明倫堂沒有。正殿裡可以祈考運，三個小孩一人寫一張，都是和考試有關的... 這張是弟弟的

看見沒  橫的  用注音文寫: 我希望我考的好

旁邊的忠義國小，新整建後一直沒來看過，我很喜歡他們的禮堂，很有風格

然後去赤崁樓，鄭成功的廟也有人在拜，兩隻竟然都先後去吹....

疑....吹得滅嗎?

我和姐姐去上廁所，男生在外面等，結果被日本歐巴桑搭訕....

最後來個大合照吧，這是赤崁樓裡最古老的那面城牆