最近，吾兒發生了一些事情，是來自於現在的學校給予的，一直做心理諮商，這部份也將結案，下學期繼續開案。......................語末。
有一位教育學者知道兒子心理諮商內容，非常心疼吾兒
我回應這位教育學者說，我兒子曾經遇過過（對）的老師，我非得這樣說。
這位教育學者問我：是誰
我說：太平國小 台中市北區太平路，【張雅連老師與謝佳敏老師】。
抱歉原本我忘了他的名字，現想起來了，但我知道他轉調台中市教育局了。
以下是我跟教育學者所講的話 【之後教育學者所言，只有我與他知就好】
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因為大班時候，吾兒受到國立台中特殊教育學校 學前部邵美欣老師的排擠，讓我思考很多孩子之後就學該如何親師溝通！！
當我兒子升小一的時候，是就讀 【 台中市北區太平路 太平國小】
我是否該如法炮製的將一切事情都跟張雅連老師告知，最後，我選擇了告知孩子身體部份所有事，我認為身體部份不可瞞，但我與台中特教的事，我就隻字不提。
我記得我第二次去學校是迎新會，老師領著我的孩子進入芹菜，蔥，建立的拱橋時，當我兒子不願意將手遞到她手上時，她是耐心的等著，並輕聲細語的跟吾兒對話到吾兒願意伸出雙手，當我看到吾兒願意伸出這雙手，我心裡緩緩的放下心中些許石頭，但未全然，我依舊慢慢觀察吾兒與老師間的互動。
迎新當天，張雅連老師跟我聊了一下，並跟我說，我們不要讓他吃藥試看看，如果真的需要吃藥，我們再來討論，我聽了，很訝異，居然有人叫我兒子不吃藥，我有聽錯嗎?
我再問一次張雅連老師
張雅連老師說：是，我們試看看。
隔天，我真的沒讓他吃藥了，每天我都害怕，擔心吾兒在校有不良反應，因為又被貼標籤
但我的害怕，卻從未發生過
吾兒每天都吵著要上學，小一的他，每天都很早起床等著上課時間到，要我帶他入校入班，我看到了，他與學校所有老師的互動都很好，每次帶他入班，我就被拋棄了，他叫我趕快離開？沒有分離焦慮的事件產生，也沒有上學倦怠
雖然只有半天班，都要求我讓他留下來，玩的不過隱，可見這張雅連老師帶給他什麼感覺，讓他一直想流連這情境。
有時候我會因老師要求入班，或是學校有活動時，我感受到，這個班級的風氣讓我很溫暖，很祥和，因為，孩子間互動很溫和應對，孩子與老師，老師與孩子，相互應對都是和顏悅色，非常溫柔，讓我了解，孩子也沉浸在那種氛圍中，也會溫柔以對。
事後我曾想，老師們也是管掌的好幾位學生，每個個案也不同，每個差異也不同，應該無法溫柔，但卻跌破我的想法，班上風氣就反應出，學生老師相互喜歡，相互尊重，這個問題，迴盪我腦海，我常想問，老師是如何辦到的？！。
在這，雖然環境不大，但是老師們、助理老師及義工對於特障生照顧沒有怠慢，帶孩子上、下廁所，幫孩子擦洗，餵孩子飲食，換尿布等等，不說NO，也不喊苦。
一年下來，我記得我跟張雅連老師做親師溝通的時間與次數不多，因為，一整本的聯絡簿，沒有寫到過吾兒在校發生過憂的事情，更沒有事後發生家長有對立的事情，台中市太平國小的老師們都處理的很OK，雖然吾兒有一些問題，我看來，會擔心被放大檢視，但在太平國小老師們，卻沒有放大檢視吾兒的狀況，反而讓這放大的問題變成沒有問題。
後來，我知道，老師掌握到全班孩子性情，也知道如何拿捏，老師在獎罰上面，也非常有技巧，不會大呼小叫的呼叫孩子名，都前去孩子身邊，輕聲細語的指正，教導，應該說，吾兒很少被處罰，因為老師都用說的居多，溫柔的開導。
吾兒在太平國小就讀時，很開心，家人及我身邊朋友也感受到吾兒開心的氛圍，也很讚許老師的處理方式，所以說，誰說吾兒沒有遇到（對）的老師過，我也相信，以後他也會遇到（對）的老師，因為我深信，好老師很多，願意賞識吾兒的老師也很多。
其實如果說，貴人是指老師的話，我相信未來會遇到賞識他的貴人老師
但是，我也要講，這一路上，吾兒的貴人很多，有些都在旁邊提點我，讓我智慧開啟，如何去處理吾兒所有問題，才是迫切需要，有些該據以力爭，就是會促進我往前的動力，是與非，誰也不能輕視，獎罰中該有一個定論。
當下對話時，我分享我曾發生過的一件事，我說：
我曾經在我老師面前，大聲呼叫過我兒子名字，因為他當時犯了一個錯，我的怒吼，嚇到我老師了，哈哈。
當時我老師溫和的跟我講一句話，這句話，是深刻印在我心中，果然達到效果了。
老師說：浩與媽媽，妳的大呼小叫只是短暫的讓孩子害怕此事不可為，並沒有下多少嚇阻作用，妳兒子只是怕妳一下下，但妳這行為反應到妳的EQ不好行為像及了潑婦一樣，妳的心智再怎說都比孩子高，處理事情上應該更有智慧，妳明知道孩子是這樣的心智，妳卻沒有將妳的智慧展現出來處理，而用另一種方式，這不對吧？旁人會認為妳無智慧，無耐心，妳要改。
這件事處理後，妳仔細觀察，妳兒子怕妳的成份高，但是對於犯錯事件的處理結果吸收小，妳想想，那有達到妳要的目的了嗎？
跟孩子講話，要和顏悅色，講道理，分析輕重，不要認為孩子聽不懂，其實孩子懂，不要大呼小叫，妳這樣，妳家財神爺都被妳嚇跑了，家運也不好，一個會在外面場和大呼小叫，不會情緒控制的人，回家也會如此，因為，外面場合面臨百百種個體就無法一一教導、克服，在家面對只是幾個個體，妳認為真能心靜克服嗎？
此話，讓我改變了我待孩子的方式，也很慶幸，我知的早，改的早。
也更深刻體會到 太平國小 張老師對待孩子的方式，果然是高智慧，高EQ
SO，我要跟 太平國小 台中市北區太平路，
張雅連老師與謝佳敏老師 及當初接觸過吾兒 分享愛給吾兒的您們 說聲謝謝
應該是說 就學以外 所有接觸過吾兒 分享愛給吾兒的您們 都說聲謝謝
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