這星期上小兒科時因為主任和組頭間的溝通詞彙解讀不同，因此他花了幾十分鐘才找到教室。一來到教室卻又因為教學器材名詞的誤解，所以又耽擱了一下。
主任手上拿著一杯星巴克咖啡（果然是有錢人！！各位大大，試問你們哪次看理財書籍，裡頭不是先叫你省下一杯得上百元的星巴克咖啡的啊？一天一百，一年就三萬多了耶，省下十年買個績優股賺股息也不賴呢。），開頭就面帶不悅的說道：「你們組頭要是有什麼事聽不懂就要問，不要自己解釋，害我從三點就找教室找到現在。」
大家聽了一陣沈默，主任是大師級人物，是從早產兒照護國兩大翹楚之一的日本東京帝大回國的超級佼佼者，也難怪乎會在不守時上稍稍發了點脾氣。
所以我原本以為這節課是會在低氣壓下進行了，很多大牌都有這種習性，一開始的不悅會連累整個上課節奏。
不料主任一開始講話的確是沈悶了點，但隨即越來越輕鬆有趣。有時低頭看看手錶，在第一節快下課時還跟同學說：「因為剛剛有點遲到，所以中間我想就不下課了。想上洗手間的同學自個去無妨，不用跟我報備的。」
兩節課整個下來陳舊的投影片雖然沒有彩色圖片好看，但在主任生動解說和重點提鍥下，為數已經不多的內容還是讓我上完深感充實。最後在只多花三分鐘的情況下他依舊幾乎完美的讓同學們準時下課了。
好厲害，其實老師的slide真的是越少越好，重點在於上完課後學生是否有個深刻印象在心裡。有些老師深怕學生學的不夠多，slide放一堆，他上課很趕，我們聽的也是茫茫然，那我就對其教學功力大打折扣了，即使他真的是很用心在準備，我還是只能感謝他的心意罷了。
除了上課內容充實外，主任從一開始的悶不悅色旋即控制自己情緒讓課堂順利進行也頗令我激賞。說實在，他之前所說和組頭理解的大異其趣這並非是誰的錯，而是彼此間對詞彙認知的不同。這是不能怪誰的，即使最後受害者是他也不能遷連到我們身上。然而，他是真的做得很好，我總覺所謂的和顏悅色和情緒控制不是一般人口中說的誰誰誰對人都很客氣。因為那或許是那個人生活愜意，他沒啥機會碰到不如意的鳥事所顯現的正常現象而已。倘若真有不如意的情事發生，那種人發的脾氣有時很恐怖的。
要看一個人的修養得從此處著手才是王道。上完課後也有其他同學說主任從一開始到後來的轉變還真大，所以顯然不是我一個人這樣覺得了。他是主任，位高權重者脾氣控制的那麼好真不簡單啊。
隔天我看到本屆優良教師評選小兒科主任亦在其中，看來他入圍是恰當無謂的。不論在教學內容和課程情況掌控皆然。但他是否能在這次評選掄元我就不得而知了…
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