～淡淡滴就是幸福～　！！　　＞Ｖ＜ 漂浮的雲找不到定點 在空中遊盪 想要找個安靜的地方落腳 風一吹 又散了 繼續漂浮著 找尋落點

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在寒訓的第二天~在去完五妃廟後~有一段是老師授課的時間~一共是兩堂課的時間
第一種課程:跟在場的所有學姐、伙伴、學妹握手~至少要握到一半的人~握完要跟對方說聲【謝謝】~這對我們而言~算是簡單的。
第二種課程:老師首先要我們每個人在背後貼上一張折一半的紙~第一面寫優點~老師放一首歌~用一首歌的時間~讓我們找在場的學姐、伙伴、學妹在背後寫上自己的優點~當然自已也寫別人的~老師說在寫完後~記得跟對方說聲【謝謝】~一首歌寫完優點後~把紙反折過來~寫上自己的缺點~也是一首歌的時間~不過~大家玩得太高興~所以老師這次讓我們多用了一首歌的時間~這期間~#穎回來了~(呃...我忘了她到哪去了=.=///好像是補考吧~不過這不是重點~)大家圍著#穎要寫她的優缺點~也讓她寫~兩首歌的時間都完了~回到每個人自己的座位~老師說這張紙等下課完後再看~這時老師說了一句話~大家在寫完後都沒有向對方說【謝謝】~這也是說出了事實~大家在玩得開心~卻都忘了向對方說【謝謝】~這是一種錯誤~我們在寫下別人的優缺點都沒向對方說聲【謝謝】不管是優缺點~我們都應該向對方說聲【謝謝】的。
第三種課程:老師發給每個人一份紙~共有三張~第一篇是篇故事~老師要我們有空再拿出來看~第二篇是腦內大挑戰~看圖看字寫上成語~寫之前我還想放棄~不過我倒是猜到了蠻多的~第三篇是你知知我心~有6個圖案~看到的圖案~把自己的第一直覺想畫什麼就畫出來~並寫下為什麼畫這個圖的原因~嗯~~有點像心理測驗的說
第一個圖是一個大黑點--代表【自已】 第二個圖是個X--代表【家庭】 第三個圖是條I--代表【學習】 第四個圖是個O--代表【情感】 第五個圖是條/--代表【人生】 第六個圖是條一--代表【未來】
我在大黑點上畫上刺刺~因為我想到了龍貓中的灰塵(呃...因為老師放了我最喜歡的龍貓的配樂~所以...) 在X上我想到了火球交叉及火棍的八字 在I上我想到的是火棍~因為前天的晚會有火棍咩...而且火棍還大大的失敗呢~現在想到還是好氣呢... 在O上我想到了火球~我還在裡面畫上了一些木炭...為什麼會畫火球..因為圓圓的咩...而且晚會時我火球的SHOW TIME 沒有成功~所以... 在/上我想到的還是火棍~因為 I 也是火棍咩...在一上我畫了個人看著星空、月亮
老師的答案~老師先是拿了他的那一份出來解釋給我們聽~老師之前曾作過這個~所以直接拿他自已的解釋給我們聽~老師說從這六個圖大約可以看出自已七、八分~我本來是不相信的~畢竟是心理測驗嘛~當老師說到/是代表人生~我還跟朋友開玩笑說那我的人生不就是充滿了危險嗎~但我後來請老師看我的圖解釋給我聽~沒想到幾乎全說中了~實在該說是...神奇吧!!
(【】「」-- -- 後面是老師對我的圖的解釋)
老師對我的圖的解釋是 大黑點代表【自已】「灰塵」--我似乎在逃避某些事~而我的想法是~不是「似乎」而是事實~我自已也知道~只是我還是選擇了逃避...
而 X 呢~代表【家庭】「火球交叉or火棍八字」--我好像會在家庭中做某些抉擇吧~(呃..我有點小小小它忘了~應該是這樣吧)
而 I 呢~代表【學習】「火棍」--我的學習態度還蠻強烈的~老師說也許我自已沒注章到~但它是存在的
而 O 呢~代表【情感】「火球」--我好像還蠻有熱情的~不過我本人不知道~老師說它不一定完全代表男女朋友之間~也許是代表家庭~不過我不知道~畢竟~它還沒表現出來的說...
而 / 呢~代表【人生】「火棍」--我希望我的人生是走得很平穩的、走得很直~但是它是斜線~不是像I 的直線~老師的意思是~別人幫我鋪好了路~就像I 一直線那樣~但我卻不按照那樣走~我走斜的~這嗎...我也不知道的說...
而 一 呢~代表【未來】「看著星空」--我希望我的未來是無拘無束的~
除了【學習】【情感】以外~其他我是覺得還蠻準的~都蠻符合我的~只是不知道~未來會不會完全都一樣...

Po張照片~是二中滴火棍~~下次Po張跟二中合拍滴照片好了~~啦~~~~