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225愛的鼓勵 1訂閱站台

好吧！我是愛哭鬼...

不過教書6年來，也才在小朋友面前掉過兩次淚，應該不算愛哭鬼吧？！

上週五，因為一個小朋友，我又不爭氣地掉眼淚。

五年級的阿勝學習動機低，學習態度也常令導師跟我們傷腦筋，
常常一來就擺著臉，或者氣呼呼、不耐煩，安撫他也沒什麼用，
尤其對數學，完全排斥抗拒，只是一副交差了事的樣子，
「厚」是他的口頭禪，常常「厚、厚、厚」的，口氣真的令人不悅，
上課聊天、走來走去，糾正他時，常常頂嘴回來，或是愛理不理，
好說歹說，總不見他有所改善，

媽媽在連絡簿上寫著：「不聽，就處罰！」
但我不認為處罰有用，反而因為小時候媽媽要求處罰太凶，
我們對他的嚴厲口氣，他根本不放在眼裡，
凶對他來說，只是讓他更生氣、更不滿，對他的學習一點幫助也沒有，

我也試著想讓他重拾對數學的信心，
上課作業減少許多，也有不少操作或遊戲的活動，
有好表現也積極給他讚美鼓勵，但他大多時候都還是不配合，
就連綜合課做果凍，其他孩子都興奮地躍躍欲試認真參與，
他還是一來就擺明了「我不做」！要他在一旁看著他也不要，
後來還是找了事讓他做，請他幫忙拍照紀錄，他總算願意做了！

這一天還是數學課，我都還沒講解，他又開始「厚！」
這一節的作業只有4題數學應用題，我講解後請小朋友完成，
先指導完其他孩子後，我才處理阿勝的部分，
看著他的臭臉跟亂撇的字，還是耐著性子指導他做作業，
一邊跟他講道理，想讓他的態度好一些，但仍是沒用，

也許是長期累積下來的無奈情緒，
覺得自己想幫助他，卻總是熱臉貼冷屁股，
突然覺得自己情緒不太對(糟了！好像要哭了！)，
所以就請他先回教室(已經下課了)，
我就回到位子上批改作業，但眼淚還是忍不住流下來，
阿勝還在位子上不敢離開，另一個小朋友阿泰來找我，卻發現我在哭，
嚇了一跳，跑去跟搭檔說，阿勝才發現我哭了，
(阿泰說：「好恐怖喔！老師在哭，我沒看過老師哭ㄟ！」
=_=|||對不起喔！嚇到你了！)
搭檔關心地問了我一下，看到了阿勝，大概知道怎麼了，
阿勝在一旁不知所措，等我到走廊去冷靜一下再回到教室，
就發現他面對著牆角，也低聲啜泣哭了起來，
我趕緊拿了面紙給他，看著他哭，我又掉下眼淚，

我知道他不是故意的，他用抗拒、不耐煩掩飾他學習遇到的挫折，
一安慰他，他反而哭得更厲害(這點跟我一樣啊！)，
我讓他在一旁冷靜一下，因為還有課，我不能跟他抱頭痛哭啊！

下節上課的低年級小朋友看著我紅紅的鼻子跟眼睛問：
「老師，為什麼哥哥在哭，妳也在哭？」
『因為哥哥跟你以前一樣(這小子之前也哭過)，覺得傷心難過啊！』

過了近一節課，他總算好一些了，(不再我一跟他說話就又淚流滿面)
稍微跟他說了些安慰的話，他沒說什麼，也許是本來就不大會表達自己的感受，
也許是怕一說話眼淚也跟著流，讓他有什麼話可以下次上課再跟我說，
就叫他洗把臉回教室去了！

今天，是哭過後第一次上課，前天還夢到他依然故我...=_=
但今天一看到他，有種微妙的感覺，沒多說什麼，
開始上課後，他很配合，認真聽著我交代作業，
雖然還是想都不想就說「我不會」，但是感覺收斂多了，
也許，老師的眼淚真的嚇到他了！比媽媽的棍子或生氣的臉孔更有震撼力！

後來看到他交來的聯絡簿上，畫著可愛的圖，我差點又掉眼淚，
不過這次是小感動，因為他的安慰...

  
 
好吧！這也許是個轉機，
他試著改變他的態度，我試著調整課程跟教學方式，
希望這次的眼淚事件，讓我們都能有所成長！一起加油吧！

PS.上一次的眼淚事件，是在4年前，
那個讓我掉眼淚的小男生已經國二了，後來也變成貼心小孩一枚，
如果，能讓他們知道老師的用心而改變他們的態度，
那眼淚，就算是好的眼淚吧？！

哈哈！不過我還是會盡量不要哭的啦！應該要冷靜解決問題才是！

附上另外兩個小孩可愛的聯絡簿小畫：

叫他加衣服，說「好」還給我露兩點咧！=_=" 
    

 可愛的小美人魚^_^