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有人說「民主是兩岸最大的公約數」，此一說法如果不是兩岸「民主」的定義不同，就是指對於未來兩岸關係的期許，絕對不是現況。因為台灣常常自詡比大陸民主，而且也不諱言大陸的專制政權統治。如果倒退到三十年解除戒嚴以前，針對兩岸未來統一的可能性，標準答案一定是：等到大陸真正民主之後才有可能性。

最近大陸學生到台灣來就學，近距離觀察台灣後，許多大陸學生的思考給筆者很大的震撼。這種體會並不是意識型態的爭議，而是我們長期「自我感覺良好」的優越感所不願意承認的事實。

有位大陸學生告訴我他的觀察：「兩岸一樣官僚」。當時令筆者呆住了，既無法否認，也沒有聽過「台灣比大陸不官僚」的優勢與說詞。來台灣一年的大陸學生看台灣，確實與我們不盡相同。筆者無意探究該生在暗示什麼，但對於台灣的政府與大學都確實值得省思。

其次是這位陸生告訴我台灣並不是他的首選，他其實是想要去香港，但是沒有錄取，只好來台灣。香港的費用是台灣的五倍，香港的高等教育在上一個世紀末才嶄露頭角，但是香港的入學難度成為「含金量」的代名詞。大陸學生在香港可以打工，優秀的可以領獎學金，很容易找到家教（教普通話待遇很高），畢業後更可以有留下來就業的機會。當然這些現況都是經過一段磨合期發展而成。問題是台灣還有多少優勢？

台灣同年齡的大學生確實很幸運，因為在大陸學生的眼裡，有很多表現的機會，台灣的學生根本不在意。這裡面還包括長期以來台灣教育內容與大陸的不相同，使得該生以「幸運」來形容，而不是「幸福」。他認為台灣教育內容有很多沒有教到，以致學生並不知道真相。這是一個很有意思的「台灣認識」。不過大陸學生對於台灣認識的程度，來台灣後也需要協助。

這個大陸學生告訴筆者他對「家」的感覺，他並不確定哪裡才是他的家。來台灣是因為他沒有被香港的大學錄取，而且他的父母又希望他走出中國大陸接受高等教育。這種答案似乎不是台灣高等教育機構願意接受或承認的事實。

這段對話並不能代表其他大陸學生，因為每個學生的故事都不同；目前只開放沿海六省市，如果全中國都開放，可以想像未來的複雜度會有多高，從這裡可以發現「領導中國有多麼不容易了」，這個陸生幫我做了結語。這一段談話真的給了筆者很多啟發。