延續前3篇~高教授演講一開始，也是最後的結論～學業成績～的好壞，不是小孩長大後出社會有無發展的等號！甚至還可能是成績越好，表現越差．．．
這個論點．我深有同感．．．但我一直在考慮，如何用詞，來發表在部落格上，較不會引起偏差．．．
這是個網路的時代，〔知識〕只要你願意，隨手可得．．．但現今社會上立足．已不再是學歷至上．．舉最簡單的例子～前陣子在工作崗位上被迫下台的〔大官〕都是因為在新聞媒體〔發言不當〕或不夠〔親民〕．．．
當然～也有學歷好，又做得很好的人．．．．
但這裡，想要和大家分享的是．．只有學歷，沒有能力的人～
高教授說：從子到大一直都當班長的人，長大最沒成就！（當然這只是一種比率）
（幸好，我從一年級當副班長～三年級時換了導師，無緣無故就把副班長換成～教務主任的女兒～從小，我就知道，有些人是看你的出身來給你機會的，所以我很感謝一年級的導師：王秀倫她是第一個慧眼識英雄的良師！）
我還是強調，高教授演講的內容精彩又完整，希望大家能去買ＤＶＤ．．．在此我只能分享一二句話．．．
會後，我和高教授分享個案．．．．
有一位醫生小孩，家族的人都很有成就，從小一到大學，學校．老師．才藝．．．都是父母長輩安排，學業成績非常好．．．後來到美國唸書（也申請綠卡）回國後卻嚴重憂鬱症．．．生活完全無法自理．．．．父母花了好幾棟房子的錢栽培，卻換來一個．．．
高教授說他的個案：
一位有錢的小孩，從小也是在父母的要求下：成績至上．．．從小學到，沒時間做自己！長大後聽父母的到國外取得了碩士學位！當晚就自殺了～他說：他人生從小到都是父母作主，他可以做主的第一件事～就是要結束自己的生命．．．．
我因為從事命理，很多父母會帶小孩來問：功課不好怎麼辦？小孩不讀書要如何？
我都會反問父母：小孩的興趣及專長是什麼？多半答案是和小孩的不同．．．也和命盤的不同．．．
管教孩子，一定要因材施教．．．你才會能教得好！
我的寶貝兒子，在學校是運動健兒，昨天大安盃足球又踢了個冠軍回來！一年在學校要上台領奬個１０來次．．．但說到功課．．．就別看他的分數了．．．反正我也不在乎～只要他知道為何寫錯了，訂正後懂了．．．
每天看到兒子開心的上學，下課了還在學校和不認識的人玩，打球．．．轉眼間，全校1000多位，他最少認識1/４～，他很喜歡教比他小的打球的技巧，也很喜歡向比他厲害的學習．．．他說長大要當～體育老師！
媽媽們合影.jpg
因為我不在意他的學業成績，讓他有更多時間做自己的事．．．他可是上知天文，下知地理～電視都是看：Ｄisco....動物星球...大探險...看書都是科學頪的...去誠品書局時，我想說小孩子都會看漫畫，要買給他，他卻說：我不看漫畫！（如果當年我媽也是如此對我，或許我就不會躲在出租店，偷看漫畫了）
找出孩子的特質，在他的才能上去專硏，如果有一天能當上重要人物，為民服務，或在公司成為高階幹部，老闆．．．成績好壞應該是次要的，重要的是如何帶領眾人，人際互動影響更大～
別讓小孩只學會了追逐成績．．．童年的玩伴，兒時樂趣，家人的團聚，親情．友情．師生之情．．．從小滿滿愛的人更能有好的成就！
寓怜～
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