Yi Mei的心情溫度 一直以為幸福在遠方，在可以追逐的未來。 於是...我的雙眼保持著眺望，我的雙耳仔細聆聽，唯恐疏忽錯過了...幸福

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這個十四歲又五個月大的少年，回憶他五六七年級的往事。

事隔三兩年，他已能用輕鬆的心情描述。

當爸爸的摘要他的「口述歷史」：

「同學不乖，叫去屋頂罰曬太陽。

    不必上課，一次一小時。連下課時間。」

「發考卷邊走邊叫同學名字，同學要馬上站到他前面。

     成績好的，他把考卷給他。

      成績差的，他就不給。

      直接把考卷扔在地上。叫學生自己撿。」

「還有更過分的，

    我們教室在三樓，他會走到走廊，把考卷或連絡簿丟到一樓。

    發完考卷或連絡簿，他才說：沒有發到的，自己到樓下撿。」

「全班太吵，被罰跪著考試。

    有家長向學校反應，老師知道後，對全班說：

 『是你們自己要跪著寫的。

    我又沒叫你們跪？你們怎麼怪到老師頭上？』」

他說的是五年級的男性班導師。

一個三十歲上下的年輕人。

對孩子說話的語氣很直接：

「排好！」「站好！」「不要講話！」「聽到了沒有！」

非常明顯地，他的功課一落千丈，朋友激增。

敢嗆老師的，被老師憎厭的同學都成為他的「好朋友」。

他們那夥孩子如此稱呼自己的班導師：「屁」一個。

「那個屁啊！」

現在他已經會苦笑地說：

「他是個敢做不敢當、會撒謊、喜歡侮辱學生的老師。」

「現在我學會了。

   自己不乖，不要把錯怪到別人身上。」


五年級下學期，家裡替他轉學，遠離不再讓他快樂的學校。

新學校接手的林老師兢兢業業，

卻得面對一個「總是抱怨和遷怒」的孩子。

沒想到，老師也會成為上一位老師的受害者。

真正的惡夢從七年級開始。

故事發生在宜蘭一所著名的私立住宿學校。

事隔一年，遷地為良後，他已能坦然面對。

「我問他，我戴個戒指也不行？事情就這麼大？」

他頂撞學務處江主任，學務處當年稱為訓導處。

「誰叫你是一○八的。」主任說。

「一○八是怎樣啦？就不是人嗎？」他直接嗆回去。

這私立學校按入學考試成績分班。

雖然，對外都說常態分班，

但是，校長、老師和同學，都知道真相。

私下裡也互不隱瞞。數資班、英資班和全資班都有。

「我們學校現在很多人讀，寧缺勿濫。

    你們一○八的幾個問題學生，給我小心點。

    我會天天盯著你們，找到機會就會讓你們走。」

「幹你娘！」十三歲的孩子當場發飆。

結局是小過兩支。

這是「念在初犯，從輕發落。」按校規，侮辱師長記大過一支。

 ......

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翻閱一個十四歲少年的「兒童檔案」。

想從「歷史紀錄」中，激盪出幫助他的靈感。

從一年級到四年級，他的表現都是一等一。

檔案中沒有他五年級以後的紀錄。

他同期的笑容和檔案，一起消失。

這，會是一個什麼樣的故事？

 ...........

 

 

會買這本書

是因為書名...

超級好奇那會是怎樣的內容

呵~~看完...覺得...

那也是身為家長的智慧...

 

在書中似乎也看見兒子的影子

只是...兒子沒有培正那樣的幸運...

 

我無法像吳祥輝那樣陪著孩子去衝撞體制

我只能要求孩子...遵循體制...

 

「 價值堅持 」不一定「價值正確 」...

 

但體制是這樣...我又能如何ㄋ...

我只是蚍蜉....如何去撼樹...