這學期有個班級，整體的秩序、課堂表現與作業表現上都比較差一些。即使在課堂上、私下都多次提醒，和很多任課老師也一同討論策略，卻經常還是上得很辛苦！有幾次，本來是笑著臉進教室的，也想從他們的表現中努力找出值得稱讚之處，最後都還是得扳起臉罵人。國文老師還說，因為怕學生上課亂，最後只能從一上課就很嚴肅，學生還私下跑來問我，為什麼國文老師上課時好像心情都不好呢？我也只能從側面多鼓勵他們啦！
昨天，是這學期的最後一堂課。因為多次學生作業延誤，加上管理課堂秩序也花去很多時間，這一班永遠在進度落後中，原本早該在上週就完成的小組報紙，又硬是落後耽誤了，已經多花了兩節課，卻還是只有一半組別交出成品。所以使得最後一節課，不但要互相觀摩其他小組的作品給回饋，還要做學期的回顧檢討，整理半年來的學習檔案，再交代寒假作業。想了很久，這些事情加起來絕對很難全部完成，如果班級上課又吵，無法集中注意力，就更不可能準時做好啦！所以，痛定思痛，我決定在課程開始之前，再多做一件事情。時間不夠了還多做事？沒錯，就用這樣的逆向思考，昨天我們很開心的完成了這節課呢！
我決定先不管未完成的三個小組作品，先從看到另三組已經完成作業。花了一個小時的時間，坐在電腦前，先打出我的「大抄」～喜歡＊＊班的十大理由和不喜歡＊＊班的三大理由。
從我告訴學生，我很喜歡他們班，還列出了十大理由，學生就紛紛露出「不可能！」「老師你瘋了」的表情。因為來自其他老師的訊息，老是告訴他們班是「最吵的」、「所有班級表現最差的」，幾次學生都跟我反應他們班沒救了。所以在我要求，學生在我說「喜歡他們的理由」時，要全部專心的聽我告白，他們倒是十分配合。每唸出一項，他們就開始哈哈大笑，品頭論足一番。還很認真的討論他們到底有沒有符合這一項（或有哪些人是符合的）。以下先列出「十大喜歡」和「三大不喜歡」：
喜歡＊＊班的十大理由
1.當同學有困難時，會熱心的跑來找老師協助。
2.犧牲下課和吃飯時間，不斷的來跟我聊天（聊天比率：全校最高）。
3. 有賞心悅目的帥哥美女（有不重打扮，但還是帥、還是美的）。
4. 雖然常常落後，但會努力把作業成品給完成。
5. 獅王報報的個人寫作，讓老師改作業改到幾乎痛哭流涕（人數怎麼這麼多啊！應該要讚美繳交率高的）
6. 沒事就喜歡來找我手牽手，去郊遊的。
7. 在我說我很忙、很累的時候，就會跟我約晚一點的時間。
8. 來見我的時候，臉上有很多笑容的。（走的時候哭，不是我欺負你喔！）
9. 我們班的兩寶說學逗唱模樣逗趣（陳柏文和李大瑞），真應該推薦你們去戲劇社的！其他的也有很讚的啦！
10. 不論男女生，個個精力旺盛，活動力強（聽說好幾個女生都是籃球社的！故意來刺激我的喔？）
不喜歡＊＊班的三大理由
1. 都沒有稱讚我（叫我美女老師、可愛的老師、或有愛心的老師我都可以接受啦！）
2. 作業常常都到最後一刻才要交出來，刺激我的心臟（如果我有心臟病，早就跟你們掰掰了）
3. 那些鬼混鬼混的同學！沒錯！就是你！上課不認真也就算了，還給我講話聊天，最重要的，你的作業到底要不要交啊？我很難給你成績ㄟ！
最好笑的，包括我在講到學生不斷跑來找我聊天，創下午餐時間輔導室內同時有「五顆蘋果坐一排」的景象（因為那天剛好營養午餐有蘋果，大伙帶著蘋果就在輔導室啃起來了），女生連忙撇清說多半是男生喔！（可是，當天在場也有很多個女生啦！）還有，說到不喜歡時，他們都覺得應該有很多，沒想到只有三項。當我問第一項應該是什麼，他們全部一致說「秩序太吵！」我說：「錯，是你們都沒有稱讚我，讓我很傷心。叫我美女老師、可愛的老師、或有愛心的老師我都可以接受啦！」他們開始在下面陸續大喊起來，一開始我還沒聽仔細，以為他們在抗議我太噁心了（因為我是故意的嘛！），結果才聽清楚他們是在下面大喊「波霸老師」、「比基尼老師」、「美女老師」等等的，全班的熱情參與和歡樂的氣氛，果然讓我所說的「不喜歡」後兩項他們也都仔細專心聽到了（這才是我的目的嘛！我沒有那麼愛慕虛榮要他們亂稱讚我的！）
後來，雖然在一開始上課就花掉了十分鐘，我們卻出奇有效率的趕在下課時將大部分事情做好了。也許他們交作業的情況還是最後一名，也許他們秩序還是不能達到完全有序，但我想，至少今天在這樣愉快的氣氛下，我傳達了他們還是有可取之處，還是有表現好的能力（enpower是很重要的！），也讓自己跳出「心力交瘁」的無力感。希望他們在下一個學期能記得這些，努力將最好的一面展現出來。
上完課後，和他們的國文老師分享了我的這一節課，他也覺得我能把該班的某些特質說成是喜歡，真的是很不容易。呵呵！我很讚吧？又被增強到了^_^
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