「三隻小豬」能否列為成語引發爭議，教育部長杜正勝昨天再引戰火，索性直言他根本反對使用成語。今天上午網路討論區上砲聲隆隆，有網友提議發起一人一信，要求杜正勝下臺，網友yourfriend也嘲諷，現在全國就一起發起「杜正勝運動」，遇到說錯話、做錯事還想一直硬ㄠ的的人，就說「你這個人真的很『杜正勝』耶！看看教育部會不會把這也列入成語字典裡。
兒子上酒店 「教育失敗」
教育部近來風波不斷，先是將「三隻小豬」、「楚門的世界」等列入成語典，昨天杜正勝更公開指出「用成語是教育失敗」。但今天杜正勝兒子又被爆料當兵放假上有辣妹陪酒的俱樂部，網友vizshala 痛批：「自己的兒子都教不好了，還是全國役男都可以學你兒子上酒店？」
杜正勝對成語使用的看法，今天清晨在PTT網路討論區上引來不少網友撻伐，有人直說「腦殘也要有個限度吧！」，網友drizztch認為，杜正勝是「自己不會用，就開始污衊他人，還把胡適拖下水」，網友kkman09l8也以「震怒」表達，指杜正勝的作為「就像去故宮把所有東西都摔破、或一把火燒掉一樣」。
寫信給蘇揆 「部長下台」
網友topspen今天上午一大早就上網表示，他已經寫信給行政院長蘇貞昌，要求杜正勝下臺一鞠躬，他在信中指出，「連他的兒子都沒辦法管教好了，要來管台灣所有莘莘學子教育，所謂一室之不治何以天下為啊」、「不然我們國家前途茫茫無所終，台灣的未來只有音容『怨』在了，就像三隻小豬老大的房子一樣」。他署名為「沉痛的國民」，表示教育是百年大計豈可任人胡來，用人唯才怎能變成政治的籌碼。
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聽部長說官話 校長們很沉重
教育部長杜正勝直指，當前教學是參考書凌駕教科書的黑洞現象，但他自己又說，不敢要學校禁用參考書，可見教育部也拿不出解決辦法。國中校長則多視部長說的是「官話」，白說。
學生上課離不開參考書，杜正勝形容的「督學來了，趕快把參考書藏好」，可說是所有學生的共同記憶；從有升學競爭時代就存在的老問題，於今尤烈。教育部長應該檢討的，不是參考書該不該禁的問題，而是正視學生承受的升學壓力是否愈來愈大？
近年來，愈來愈多家長會發出教科書回復往昔一綱一本的呼聲，說穿了，金錢的浪擲只是一小部分原因，最不能忍受的，還是孩子的升學壓力愈來愈重。
杜正勝昨天搬上檯面的，還只是參考書問題而已，多元入學管道制度下，家長為孩子升學的花費更多，學生壓力更大。還有補習問題；部長何不問問，有意升學的國中生，有幾個人沒在補習？部長不會連孩子惡補現象都不知！
還有，部長知不知道，一個國中生，一天要帶兩個便當？為了拚升學率，學校要上第八、第九節，早已是常態；晚上留校讀到九點、十點不是新聞，周六、日大家相約補習去，更是普遍現象。
一位國中校長直言，教育部長堅持一綱多本是世界潮流，卻不敢正視一綱多本衍生的後遺症，還把問題丟給學校。何況，杜正勝都說，他不敢說要禁用參考書，校長們又怎禁得了？部長一席話，帶給校長們的豈只是沉重而已。
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成語辭典編輯召集人李鍌：部長「搞錯了」
教育部長杜正勝說「用成語是國文教育的失敗」的言論，讓教育部成語辭典編輯委員會召集人李鍌也忍不住跳出來，他認為部長「搞錯了」，「教育失敗是部長要負責，成語無法擔起此重擔」。李鍌也說，他不承認三隻小豬是成語，頂多只能算「語料」，對於造成社會誤解，他感到歉意。
身為前國語會主委，也是教部成語辭典的編輯召集人，李鍌今天上午表示，部長的任期只有短短幾年，但是成語卻是經過千錘百鍊，成語用得好，整篇文章就活了。對於杜正勝反對用成語，李鍌也說，「部長的新看法，小教授沒有什麼辦法」，但他對這些言論不敢茍同。
對於教育部成語典將三隻小豬列入，李鍌表示，讓他唯一感到歉意的，就是沒有將成語典正文和附錄作明顯區隔，讓社會大眾在同一個網路連結上找到，以致於造成社會大眾的誤解，身為委員會召集人，他對此錯誤要負責。
不過李鍌也明確指出，他不承認「三隻小豬」是成語，成語應該是要經過社會洗鍊，具有成熟的語言運用基礎，就像「愚公移山」本來也不是成語，但大家沿用已久演變為成語。他認為三隻小豬頂多只能算「語料」，根本不是成語。
李鍌表示，目前教育部辭典也有接到不少民眾反映有錯字，他很感謝社會的指教，但五千多條成語頂多有錯字，應該不可能發生如「三隻小豬」等爭議問題。他也忍不住感嘆，編輯成語辭典多做多錯，原本是盡了很多心力，最後卻不討好，當初如果只列入五千句成語，可能還不會引發如此軒然大波。
教育失敗 李鍌：部長應該負責
教育部成語典編輯召集人李鍌昨天指出，成語歷經千錘百鍊，應當成國語教育重點，用成語，怎能說是教育失敗？「教育失敗，部長要負責，成語何罪之有？」
杜正勝前天發表「成語誤教育論」，各界譁然，教育部國語會前主委李鍌昨天出來反駁。他強調，「三隻小豬」絕非成語，只是「參考語料」，當初放在成語典附錄，純供參考，被誤為成語他認錯道歉，但不茍同杜正勝所言。
「不用成語，怎麼說話？」從台師大國文系退休的李鍌說，成語經歷代千錘百鍊，多數人了解其意涵、背景，例如「愚公移山」，短短四個字，就道盡一個勵志故事。用成語讓文章更精簡、順暢，即使常人講話，也是三句話不離成語，怎麼說它無用？
李鍌指出，民國初年，仍有很多人寫比較難的文言文，為推廣教育，胡適才希望大家寫口語的白話文，少用「僻典」，但並非完全不用成語，胡適自己的文章，也不乏成語。
他說，部長任期只有短短幾年，成語卻是累積數百、數千年的文化結晶，老師非但不應放棄成語，反而要當成國語教育最重要的一環。
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老師看法》「杜 只能唬不懂胡適的人」
「聽到部長對成語的批評，我真的是痛心疾首、張口結舌，請部長不要從心所欲、強作解人、倒行逆施，請您從善如流好嗎？」中山女中國文老師李素真表示，杜正勝對成語的曲解，會把文學的源頭一刀砍斷。
李素真說，成語是長期文學精華的濃縮，孩子要用成語也必須先了解它的背景典故，「當他把成語漂亮、自然地用在作文及言談之中，是多麼美好的事，我們鼓勵都唯恐不及，怎麼還會反對呢？」
對於杜正勝自稱為胡適信徒一事，李素真更是不以為然，「那是胡適年輕時推行白話文運動的說法，但他後來也為早年講的話引起的風波，及造成古典文學的退步表示後悔。」李素真說，杜正勝只知前端，不知後端，這是錯誤的引用，只能唬一唬不懂胡適的人。
知名的作文補教老師李紹陽則指出，成語是很簡潔的，比如說犯了錯、以後不要再犯，只要說不要「重蹈覆轍」就好了；因此，他常鼓勵學生一天學五至十則成語，不只是死背，且要知道背後的典故，才能活用，對把作文寫好很有幫助。
但李紹陽也贊同杜正勝的部分看法，即不必使用太冷僻的成語、艱澀的成語，也不需「過度」使用成語，否則文章看起來像掉書袋，反而不好。
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學界看部長 言論欠思考
教育部長杜正勝又語出驚人，昨天更直陳他反對使用成語，高中國文教師批評，年輕學子的國文程度已經逐年退步，教師家長都已十分擔心，部長的此番言論簡直是打擊士氣。學者也指出，杜正勝的言論欠缺思考，讓社會大眾無所適從。
北市中正高中國文教師史靜宜表示，成語是文化的精髓，不需要再用多餘的文字，就能簡單扼要地表達意思，更是重要且寶貴的文化記憶。如果年輕學子都不用成語，將導致文化隔閡日趨嚴重。她反問，杜正勝自己就是研讀中國上古史的人，難道不懂這道理嗎？史靜宜也說，教育部常常說現在的孩子語文程度退步，閱讀太少，如今部長卻公開說「用成語是教育失敗」，簡直讓學生家長精神分裂。
師大教育系主任張建成表示，胡適的白話文主張是指，不要硬套成語，但胡適的文章也不是完全不用成語。身居高位的人如果亂講話，根本就是造口業。
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老師在說有沒有在聽 快滾下台 台灣教育不是能被你醬搞的 愚蠢死了
雜耍
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