2006.7.11
這天是個非常充實的一天
早上我到教室看學生早自習時，學生看到我有安靜一下，然後繼續吵烘烘的，這班導師之前有和我說過，語文資優班的學生比較皮(我被分到語文資優班)，我說：｢同學安靜不要講話了，會干擾到想安靜唸書的同學，如果你們真的有事要說可以傳紙條。｣
顯然我說錯話了，聽到｢傳紙條｣讓學生變的很興奮，我又補一句：｢但是上課不能傳。｣ 後來我的實習老師們說：｢你何必這樣說，你直接板著臉叫大家閉嘴就好了。｣
For some unknown reasons…I just don’t feel like doing that
我一直再思考是什麼原因讓我不想兇學生。我想到很多：怕學生和我有距離、怕學生心情緊張、看到我有壓力，我說的｢會干擾到想安靜唸書的同學｣當然是一個原因，可是我隱隱約約覺得這不是主要理由，我想，可能是來自於我對學校這個環境的不認同吧﹗
在光明，學生似乎習慣了老師板著臉，有些學生好像只有被老師兇才會快速安靜下來，這讓我回想到以前…曾是我再熟悉不過的日子：每天就是唸書唸書唸書、早自習也要念、實習老師總是嚴厲的盯著我們、大小不停的考試、太過無聊的生活…
早自習一半學生就排隊上體育課去了，有學生忘了帶遊泳課的門票錢，居然和我借…我不知該怎麼辦，後來是我們導師先借她了，我們班的班導師(以下稱梅老師)是一個很用心顧條條的老師，大大小小的事情都會很仔細的處理，包括排座位、置物櫃擺設、掃地用具、學生留校情形…全部都事必躬親，還告訴我我該怎麼樣做實習的一些資料整理。
後來有一個外籍老師來，梅老師剛好在和家長說話，我就招呼了外籍老師，外籍老師人超級親切的，從加拿大多倫多來，我好久沒講英文，雖然不會打結很厲害，是沒有以前那麼順(應該說讀了中興外文後就越來越不順了 ^^)，和外籍老師聊了一些台灣的事情、不同文化的一些想法、以及台灣學生的習性，後來梅老師叫我去旁聽，我就和外籍老師(Amanda)站在門口等上課。
我原以為是現在國中生都有外籍老師的課，後來才發現是語文資優班才有，所以那天是一年級語資班的課(外師只上一堂課啦)，我们二年級語資班的課好像也有Amanda一節課，本來心裡有點小小排斥帶資優班學生(心理上對“資優”有排斥感，明明只是“績優”阿)，後來有機會和Amanda聊天，加上我覺得學生蠻可愛的，排斥感有小一點。
語文資優班的學生才有外籍老師這種特別的安排，在這種情況下，資源分配是不太平均的，Amanda在帶活動時，學生都是呆呆的看著老師沒什麼反應，後來才有稍微“動起來”，那其他沒有上過外籍老師的課的學生就沒辦法有這種學習經驗了，很可惜。
Amanda上課上到一半，有個中籍英文老師走進來，她嚇一跳，想說這不是她的課嗎﹖後來我就和這老師坐在教室後面看Amanda上課，就順便聊聊天，才發現這個老師是中興外文畢業的學姐，以前也在光明實習，後來就考上老師了，她說她要好好照顧我，然後她的建議是：｢不要穿牛仔褲來學校…｣
對於穿裙子去學校這件事就像要我兇學生一樣困難，我並不知道排斥的原因正確來說是什麼，可是就是不會很想很有女人味的樣子，雖然現在身邊多一隻喵喵，我還是不想改變外型，心裡總是不服氣的想：｢人和人相處又不是只看外表(or服裝)的。｣我問學姐說她會不會覺得當老師會無聊，她說：｢這種話怎麼會在檯面講，當然是會無聊阿﹗｣我無意批評學姐，只是我覺得會無聊的老師很難說服學生不要無聊…
下午梅老師上一年帶的實習老師來找她，這個實習老師經考上私立學校的教師，可是梅老師希望她可以考公立的，於是這學姐就從桃園下來試教給梅老師看，梅老師說我若要看學姐試教也是可以的，我覺得已經很不錯了，可是梅老師仍可以提示很多要注意的重點，我覺得梅老師真是細心阿﹗
不過我必須這麼說，我對於教師甄試這樣的方式不是很喜歡，再加上對學校體系的不喜歡，我常常碰到心理有這種矛盾點出現，然後不知所挫，所以每次大家在問我以後要不要考老師時，我總是語帶保留說邊實習邊說吧﹗事實上現在的我是一點也不想當老師的。
光明的福利社是很特別的，位在二樓的一個角落，我和幾位實習老師去，常常都是關著的，福利社不能一直開的，下課時開一下，上課就要關起來，我為此感到莫名奇妙和忿忿不平，所以我和其他實習老師說：｢以後我要是考不上老師我就去開福利社，第一節在光明國中賣、第二節到居仁國中、第三節到台中女中…｣大家用同情兼不太鼓勵的眼神看著我並且說：｢這樣不好吧﹗不要這樣想啦﹗｣
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