好像常聽到 "老師~~學生很窮的耶~"
我也說過這句話..
細想是在不願意花錢的時候(但口袋其實還有)
不願意花在不想去的地方(跑定向 日月潭????不去!)
不願意用在不喜歡的講義
呵呵 願意的情況倒是變得不計代價
(什麼~去墾丁玩水!好ㄚ~)
(什麼?釣蝦喔~~~沒釣過~去玩玩也好 ^___^ )
買午餐的時候發現一個有趣
而且更符合學生窮的情況
出門在外的學生
在自助餐店裡精心挑選喜歡的菜
兩條抱在一起的蝦球
兩樣深綠的青菜
沾醬的豬肉切片些許
宮保辣雞丁一湯匙
這樣要60元整 好貴喔
而整件坑人的事件 原因出在蝦球的價錢嚇人
(小小一顆10塊~而又弄得好像很好吃)
(廚房行銷學應該要請老闆來上課演講一下)
>>>關於休閒產業的未來發展 如何讓消費者覺得不消費是浪費的<<<
這時如果高中的排列組合有學好
或許就可以知道菜色也有很多的"圖層"組合
先把蝦球舖在底下 再用青菜掩蓋
那空間預計可以私藏兩顆 偷渡20塊
肉片多夾一些肉削
全家大小湊合湊合可以一起算進10塊錢
這樣無所不用其極的原因
終究不是因為真的太窮
只是冒險的歷程很好玩~
我想~~這就是服務品質中 所謂訂製化服務的菁華
讓顧客控制服務偏向自己的喜好 提高滿意度
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