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夏夏的聯絡簿：一個教改制度下的實習老師的日記

之前這部公視紀錄片上檔時，媒體和教育界（尤其是小學）就喧鬧得沸沸洋洋
（請念費+傷），畢竟站在老師的立場來批評教改，而且還是個小不啦機的實習老師，是讓人很頭痛的。

當時我不以為怎樣，沒想到今天我看了這部紀錄片後，心中升起的無力感，深刻的讓我體會到夏夏老師的心情，我相信她心裡的感受必定是我的十倍百倍。很慶幸我們的下一代還有像夏夏老師這樣有使命感、站在孩子立場的好老師，但也擔憂在我們的『偉大政治化的教改制度下』，這樣的好老師會不會都因為心中的無力感與無奈，而選擇急流勇退？！

夏夏的聯絡簿裡，她所實習的那間小學，三不五時就有校外訪查（需要家長陪同到各種地點來採訪或是採集標本照相）、校內各式闖關活動（例如背詩闖關，小朋友須背頌唐詩，平均每兩週要應付一樣這種活動）、縣政府舉辦的X X文化活動（例如文化饗宴，小朋友須合唱客家民謠、或台語演講比賽等）、還有各種各樣的園遊會；似乎，夏夏老師想要表達，這間看似活潑有勁的小學，其實有以下的幾個不同面向---

1、在教育局+偉大長官的眼裡：那是間可以稱為模範的樣板小學--學生有禮、老師認真、教學方式多樣化、時時有不同活動以充實「多元教學」的目標。校長待人處事圓滑，辦學認真。

2、在家長的眼中：三不五時的校外訪查、時令的節慶卡片外加各種闖關活動還有定期的月考小考等，增加很多家長額外的負擔。因為沒空陪同小孩作這些作業的家長很多，但小孩的作業得交，最後就變成那些都是半夜裡家長的作業。

3、在老師們的眼裡：過多過於密集的活動參雜在教學期間，正常的教學進度往往無法順利完成，還得應付校內的各式活動方式，小朋友疲於奔命的同時，老師也消化不良，導致正常教學囫圇吞棗、匆匆完事。『辦學與外交』，哪一項才是學校的宗旨？

4、在小朋友的眼中：台語、英文、國語、電腦，通通都要學，為了補習英文和數學，一個禮拜有四個晚上不能看卡通；學校老師和補習的作業都很多，但因為補習老師會打人，所以晚上都在寫補習的作業；學校的作業都沒寫，但老師不可以打我，可是我每天都被罰留在學校不准回家，直到作業寫完，結果又趕著去補習…我想把聯絡簿上面每天老師寫的「上課不專心」改成「上課不開心」！

看完之後，真的很難過我們孩子的下一步該怎麼走，孩子、老師、教育長官們，我想大家都不知道；這就是我們的教改

『一叫就改』