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【生活情報－記者吳富正／2013.02.17.屏東報導】

　為彌補學生在校學習之不足，縮短所謂城鄉差距，讓孩子在課餘有機會增長見聞，

開闊對於人生的視野，屏東縣一群家長醞釀課後自學方式，揪團聘請口語技能專業

師資，幫助孩子提升表達能力；家長會長表示，串聯不同鄉鎮、卻是同理念的家長，

才有機會聘請對孩子口語表達有幫助的師資來協助孩子成長，之前無法聘任老師是

因為學校招生不足，即使老師表達有意願，卻被學校婉拒，讓孩子失去學習的機會，

此次利用假日研修方式，結合鄰近鄉鎮的家長共聘師資，就能夠讓孩子學習跟都市的

學生同樣的課程。

　根據東海大學教育研究所研究生林淑娟在她的論文「一般智能資優學生領導才能」

提到，領導才能一直以來都很重要，而且從未比現在更迫切需要（Bennis, 2007）。

一個團體、社會或國家若要進步，優秀的領導人才是不可或缺的，尤其是在這多元、

多變且極具競爭力的世界中，大眾需要面對的不僅限於單一國家的問題，而是屬於

全球化的面向。前台灣飛利浦總裁羅益強提到：現在已經是個資源全球化的時代。

我們應該要思考，如何把全球的資源，吸引到自己的平台上來（辜樹仁，2007）。

因此任一社會或國家更需要優秀領導人才的帶領以提昇其競爭力，走向國際與未來。

Sisk曾指出，吾人同時生活在領導才能的全球性危機與轉機中，這些挑戰就教育者而言

，是要能發展與鼓勵領導才能，特別是針對領導才能資優者，更需如此（引自廖丹敏，

2004）。今日的學生將會成為日後國家所需的人才，是極為重要的人力資源，學校教育

應從學生生活中發掘學生才能，並加以培養訓練之。尤其是資賦優異學生，有可能成為

未來社會各階層的領導人才，對於資賦優異學生的培養，不應只著重於一般智能資優，

更應同時兼顧創造力、領導才能及情緒智力等能力的養成。

　口語藝能老師表示，課程採輕鬆活潑互動啟蒙，讓參與的學生透過遊戲及簡易表達

技巧，達到溝通無礙的目的；同時要讓參與此次課程的學生家長及老師察覺，孩子已經

可以透過研習的小技巧讓自己有獨立判斷思考的能力了。營隊中除研習之外，也安排

豐富的實作活動（如實際的新聞採訪、錄製、寫作及播報），透過〝 做中學〞的概念

，讓學員於實際體驗中習得語言表達的內涵。營隊另培訓學員參與校園、社區的新聞

採訪與報導，透過聲音、文字、影像的採集與編撰，藉此可讓學員經由發表內容物的

製作，實際體驗創意的落實、群我的溝通協商、團隊精神的培養及媒體內容的產製，

同時也能讓家長及老師見識到學員的進步及成長。課程活動結束後，將每位學員的採訪

成果發佈於新聞平台，並持續一年的新聞實習。

　有意願加入此假日研修的家長，可自行向老師報名，鄰近鄉鎮經達到開課人數，

便可立即通知家長，無需事先繳費；若已自行揪團15人，老師便可安排日期，立即開課

。報名資料：學校-年級-學生姓名／家長姓名-連絡電話(適學：三年級以上)

入門課程：腦力激盪、肢體表達、口語藝術、聯想判斷、網路報導

基礎課程：攝影技巧、廣播報導、資料蒐集、人物訪談、商業廣告

進階課程：新聞寫作、旅遊採訪、影視報導、影音編輯、節目製作

專業課程：公共關係、公關企劃、媒體行銷、大眾傳播、媒介經營

洽詢電話0937636240吳老師e121957572@yahoo.com.tw

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