曾經有一個例子讓我印象深刻，我有一個家教的學生就讀於某市立國中，他們班的導師是教數學的，年齡大約是中年，上數學課的時候很喜歡問人：「這題答案是『多少』(閩)?」，所以班上的同學都叫他們班導師『多少』(閩)。有一次『多少』訂下了一個規定，因為他們班如果到合作社，走近的路一定會經過那些「壞壞」的班級，而他們班也是那種超容易惹事生非型的班級，所以『多少』規定，凡他們班到合作社者，都一定得經過導師辦公室(繞遠路)，若是沒有遵照或偷走近路者逮到便會被處罰。
我聽了只覺得這種限制、不自由，應該只有在我們那個年代才有，不敢相信有這樣『管理學生』的方式，就好像不敢相信現今校園中還有體罰存在是一樣的道理。
我記憶大約一年前，我帶一個家教的學生，是一個女孩子，她現在應該是國中二年級了，我給她上課的時候，不知道為什麼，特別會鬧脾氣，而且會對老師不理不睬，且和老師唱反調，甚至惡言相向。我也曾在想會是我口氣重一點嗎?不過我那時候也帶其他學生，相處融洽…實在不知哪得罪她了，好像來給她上課是要她的命…後來才知道之前也有其他的家教上過她的課，但都被氣走了，我也不例外，最後實在教不下去，但最後也不知道原因是什麼，雖然說我知道做為一個老師不能輕易的放棄學生，但是我總覺得是她先放棄我了，我有跟她說過，也許我有做不好的地方，妳可以說出來，但是她什麼也不說，擺出一副高傲的樣子；無可奈何，我只好找她的母親討論討論，結果她媽媽也承認自己女兒對家教都有排斥感，甚至到後來，該名學生誣陷我，說我罵她什麼的…我在怎麼樣都不會罵學生，她怎能誣陷我呢?所以後來辭職。
我不知道那時我能做什麼?我也沒有把握現在修了教程的我就能夠解決那時的問題，尤其是以後當我帶到班級，也一定會有這樣的學生，當她/他誣陷我回去和家長告狀時，我能怎麼做?又該如何做才能取得家長之信任，甚至是和家長取得長年合作。
其實我覺得我在帶學生過程中都還蠻順利的，但是我真的很怕碰到師生相處不融洽的問題，像是有一次帶到一個皮到不行的男生，上課就是很愛給你鬧，不愛聽沒興趣也就算了，秩序實在維持不下去，若擺起架子只會把氣氛搞的更僵；所以我覺得，在帶班的時候也許你可以保持一副輕鬆愉悅，但是若真的秩序不好的時候，一定咬把氣氛搞的稍微僵硬一點，這樣才會利於課程的進行，至少整班氣氛僵硬比家教時氣氛僵硬來得正常。
最後也是我常在想的，我最近帶到兩個學生，是對表兄弟，我們就像是哥們兄弟一樣，常一起去吃吃喝喝加逛逛，但是我總覺得我還是要保持自己身為教師的角色，還有要以身作則，雖然有的時候他們也很難教，但是我說的話多少會聽，所以師生之間要做的，就我個人認為是相處，相處的久也許很容易有磨擦出現，但是適當地解決，加上長時間的相處，取得學生的信任是有利於教學的。
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