在有些許波折中
我進入了大學
打電話跟父親報告
聲音盡量保持冷靜
但是我相信
電話的兩端
都是裝酷的激動
好啦
進了大學
我問我自已
天啊～
我幹了什麽事！
接下來該怎麼辦？
大學
自由了非常多
但是當時本地學生跟外國學生
的學費比例是ㄧ比三
也就是說我要繳三倍的學費來上課
我的計劃很直接
就是沒有寒暑假的盡快唸完
所以除了本科必修
我也把握任何"營養學分"
也就是能幫我早點修滿120個學分
我好畢業
心理學
是那時候
因為這個因素
而選修的
（其實自己也很想修）
第一堂課
教授要每個人以一分鐘的時間
自我介紹以及告訴大家
自己在生活上或者學習上
有任何自己認為是心理因素造成的問題?
好吧
有人有無法準時起床的問題
有飲酒過量的問題
有失眠的問題
有喜歡咬指甲的問題
有喜歡抽大麻的問題
我雖然心中準備了ㄧ些
自以為是問題的問題
可是輪到我的時候
卻又根本不知道我要講什麼問題？
這時候
突然看了桌上自己夾在書內的尺
想起了自己讀書的毛病
我就說了：
"我看書的時候
一定需要一把尺"
教授問我：
"為什麼？"
我說：
"我看書的時候
眼睛會自動跳行
不是跳到接下來的下一行
而是跳回到那一段的第一行
或者跳回那一頁的第一行
所以我需要一把尺引導自己閱讀"
教授點了點頭沒說什麼
第一堂課就這樣子的結束
第二堂課上課前
助教給了我和另外兩個人
幾張表格文件要我們看一下
然後如果有興趣的話
填完表格後繳還給他
我看了一下
大意是
教授正在進行一項研究調查
需要一些志願參與的學生
如果有興趣的話希望我能參與
我當然有興趣～
因爲這樣可以更"貼近"教授
我的心理學分可以更"容易"的獲得
（說過 我是用計謀讀書）
而且參與的學生還有經費補助
所以我填完表格
下課後就繳了
研究什麼？
開始也不知道
因爲我們像是白老鼠所接受的是盲目實驗
(Blind experiment)
也就是受測者在
對實驗方式實驗目的毫無所悉的情況下
所進行的實驗
開始的時候每次
作一份閱讀
然後測試
閱讀結果
有時候或者
觀看圖片
接著回答相關的問題
以及聯想等等
然後也有做了智力測驗
至少我知道那是智力測驗
而且還是ㄧ系列的
後期還加強了
腦電波的觀察測試
還好沒有電擊測試
哈
另外視跡軌道觀察
也有不少的測試經驗
這個有些不舒服
對眼睛而言
總而言之
每個環節大約45分鐘
然後休息15分鐘
通常ㄧ次會有兩個環節
每次大概可以拿個30塊加幣
對於打打牙祭
不無小補
在兩三個月後
我參與的部分告一段落
教授找了參與的學生
分別做了說明解說
那一日
我是最後一個
跟教授有約的學生
進了平日的實驗室
教授正在寫著報告
他讓我先坐一會兒
教授問我：
"你知道ADD(attention deficit disorder)?"
我說：
"知道名詞
但是不是很了解它的症狀"
教授當時對我的解釋如下
ADD是注意力不足過動症或稱注意力缺失症
是種精神失調的狀況但是因為症狀因人而異
而教授正在進行的就是ADD對大學生的研究
（台灣以前叫過動兒）
教授接著告訴我：
"經由我們的測試
我發現你有中度以上的ADD"
當時的我當然有些訝異
我企圖用點小幽默
來化解我的不知所措所以我說：
"I thought I am just simply stupid"
（我以為我是天生的笨）
教授正色的告訴我：
"V你不笨
首先如果你笨
你進不了這個大學
另外我們對你進行了智商(IQ)測試
你的智商131 你算是極度聰明"
教授對我解釋了我的測試報告
我在讀書學習閱讀的時候
我腦中的情緒區域容易亢奮
而我的思考學習區域相對的冷漠
而我靜態記憶不發達
動態記憶卻有驚人的波動
總而言之
我的腦袋運算部門"裝錯"了
而教授認為我還進得了大學
是件很少有的現象
我問教授我該怎麼做？
教授不建議我使用藥物控制
何況似乎我有方法與我的ADD共存
教授認為我的高智商
可能是解決問題的方向
最後教授鼓勵我說：
"Your imperfections build a better you"
（你的不完美造就了更好的你）
從這件事以後
我更了解了我自己
我也發展出自己獨特的思考學習方式
我會利用我的缺憾來突破ㄧ些地方
心理學在大學期間
我ㄧ直持續認真的修
因為教授認為他其他的研究我可以參與
而我則"計謀"的想要獲得更多的心理學學分
事後也真的因為如此我比別人早點畢了業～
文章定位：
