德意的笑

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一直以來

班上的學業成績及秩序

是令我最頭痛的二個問題

 

 

學業成績的部份

關鍵不是操之在我

沒有施力點

想推也推不動

 

 

都已經到三年級了

我也只能順其自然囉

 

 

至於秩序方面

從高一到現在
似乎從沒改善過

 

 

曾經有幾次想有所作為

但總是因為不想破壞快樂學習的氣氛而作罷

 

(我很喜歡這樣的氣氛)

升上三年級後

統測的壓力對部份同學來說

還是有轉化成讀書動力的現象

 

 

此時

提供一個安靜的學習空間

對身為導師的我而言

變成是責無旁貸的任務

如何在"快樂學習"及"安靜的學習環境 "中取得平衡
變成目前最迫切要解決的難題

 

這段時間來

我一直在思考這個問題

上週更透過寫週記的方式

廣徵大家的意見

 

 

雖然大家都認為能改善的機率不大

但我總得盡力試試

 

 

隱忍了好幾天

 

 

今天

我終於還是展開行動了

 

 

當然啦

反彈的情緒一定會有

(這我早就料到了)

 

人

總是習慣以自己的角度看問題

(我也是)


當大部份的人覺得吵
我也只能相信

 

如果被處罰的人真要和我堵氣

來個相應不理

我也有心理準備啦

 

 

兩害相權取其輕

 

 

如果硬要在其中二擇一

我也只好選擇---安靜

(即使這和我的本性較不像，也不是我喜歡的)