英語課一定要玩遊戲嗎? 是的，而且要好玩的遊戲!
我教11個班，每個班都有獨自的特色和風格。
每次要迎接我的”客人們”，都要調整心情，因為如果來的是乖巧配合的班，那我會很快樂，但如果來的是活潑卻不太有配合的班，那我就會緊張加煩憂!因為常會被氣個半死!
只要祭出好玩遊戲，通常全班一半以上都能玩得開心，那一節課我也會比較輕鬆愉快!單字、句型玩遊戲沒問題，但遇上課文，我比較沒輒，只能讓他
們反覆練習，所以學生也容易覺得無趣(聲音表情都表現出興趣缺缺)!老實說我並不是個很會教學的老師，但還是常想辦法讓課堂上充滿笑聲，因為我希望學生能真心喜歡英語，而不是勉勉強強學習!這樣實在沒意義!
想跟大家分享的是:這幾天我把以前的遊戲小改造一下，用在課文上面，效果出奇的好!連我自己都忍不住要拍手叫好!改變很多的班，是從散漫到認真，從恍神到專注，全班還會一起”噓”要大家自動安靜，真是太好了!因為每個班比賽玩都會留下紀錄，而每個班也都要面子，絕對不能輸給其他班，於是就激起全班的榮譽心也成就了團結力，喊著”再一次””再一次”(因為要我同意才能再拼一次)，我好像變成了教室裡的女王，這時說東他們不敢往西呀，我的手下們都變得很乖巧配合呢^^
在這當下，我看到孩子們眼神發亮，那種團結的態度，也和平常差太多了吧!
真的真的很感動^^平常氣得半死，這一刻我卻忍不住誇讚他們”越來越團結了喔，每個人都在進步，真是棒”一開始不進入狀況，被心急同學數落的孩子，也在我們陪伴與自我要求下，跟上腳步，能夠非常迅速完成自己的任務，我想他們應該也提升了自己的信心，因為他做得到啊!
當全班自我突破或是超越其他班級成績時，教室裡滿是超開心的”耶”!我既感動也欣慰，臉上掛著滿足的笑意!學生還說”老師，我都快要會背課文了呢”!不管什麼遊戲，能讓他們找到自信，找到學習興趣，最棒!
今天，我很開心!
後記：前幾個班沒問題，但最後一堂課的班級可能是未進入狀況，加上又快到下課時間，我也急了，他們遲遲無法順利完成任務，結果班上就有點小爭執，有位小朋友竟然說：老師這個遊戲不好啦，會害人吵架＠＠這應該是班風的關係吧，我們下週再來試試，加油喔！
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