當mimi在社會上打滾,跌倒了,再站起來,
傷了心,再拾起對自己的自信,
這些過程,經常會轉換成,我要給我的家人甚麼?
我要給子女哪方面的養分?............................
就關於我與女兒之間的互動,我在學鋼琴這部分,和大家一些分享.
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女兒在4歲左右,我送她去上YAMAHA音樂幼幼班,也曾報名幼稚園的奧福音樂課,
奧福音樂課主要是打擊樂.
YAMAHA音樂課,在我的女兒的班上,可是深奧了,
舉凡,聽音樂,學彈奏,兒童樂理,樣樣俱全,好像是對準莫扎特天才兒童,在準備教材.
連我這個學琴近10年的媽媽,都嘆為觀止.
我暫時的小結論是,結業就好,我的女兒,應該沒有那麼出類拔萃,
當然,音樂班中,站出來表演的小孩,都再再提醒我,出類拔萃,不是問題.
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修習完幼幼班,我的女兒暫停休息的一下,
小學一年級的暑假,我開使讓他去上一對一的教師鋼琴課.
這個老師的女兒,是台中市某名校的數學資優生,
關於這點,我非常喜歡.
mimi對於鋼琴的主觀認定是,鋼琴是一件複雜的彈奏,
在面對複雜演奏的過程,小孩子的羅輯能力,會有很大的進步,
不斷打擊的指尖刺激,回引導她的腦力發展,
就這樣,我發現,女兒的音樂學習,比起我小時候土法煉鋼,實在有質感多了,
雖然,她不是很會彈,但是整體的識譜發展,都超過我小時後的發育.
上的中年級,她的課業壓力,變大了,老師也非常嚴格,
女兒,開始不願意去上鋼琴課,因為一下子學習的內容變很多,
每次去學琴,都故意忘記帶課本,一段時間,和老師之間的互動,變得很緊張,
她忘記帶課本,老師就事先準備好她的課本,不辜負家長的願望.
關於這時間的困頓,mimi覺得要處理.
我和老師好好談了一下,mimi說,
我非常堅持,女兒要趁小學階段,學習音樂的內涵,
但是,我並不堅持他的進度,她學快學慢,都沒有關係,
我只是希望能夠補充我的女兒,學校範圍沒有加強的藝術質感,
更希望的是,她藉由學琴的這份開闊的眼界,給予她人格上的引導,
引導她成為心胸開闊的小孩.
最後,以我堅持與不堅持的原則中間,
和鋼琴老師,達成一種新的學習方式,
老師給她的鋼琴功課很少,即使她在家裏,怠惰不練琴,在琴課上當座練琴的時間,
mimi都願意買單.
但是,我請老師將音樂家的故事,和相關的音樂介紹,帶給我的女兒,
接下來,她的鋼琴時間,就成了講故事的時間,就成了欣賞音樂的時間,
練琴的技法,成為輔助而已.
很慶幸,這一點改變,女兒重新喜歡她的鋼琴課,
並且 ,以對音樂家的認識, 對於世界名曲的欣賞,
啟發她對於練琴的熱情,老師給她經典大曲,的兒童簡易版.
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今天,我又繼續與鋼琴老師對話,
老師說,女兒的琴藝,又有一些進步了,她要引導她繼續往下一步去走,
mimi覺得太棒了,這個過程終於有了一些些收穫.
我也和老師分享我對於女兒和自己的觀察認識,
我說,我和先生都不是天生聰明的人, 一下子就可以把學到的東西,發揮到淋漓盡致,
但是,我們都是慢慢吸收養分,到達一個程度,就會爆發能量的人,
我想我的女兒,我也不要他把太多的力氣放在無所謂的每次成績上面 ,
給予她學習的機會,只是在醞釀她有可能性的爆發點,是有儲備能源而已,
退而求其次,就是當作生活的餘興.也不錯!
但是,mimi最歸結的想法,依然只有,
給予女兒,開闊的眼界,而引導她,成為心胸開闊的人.
每每當我看著女兒,我也會想起,父親帶我去學琴,看著我的表情.
養兒方知父母心,我的父親,當年也是期待,我成為一位心胸開闊的人,
於是,無論人生有何磨難和挫折,我也依然可以找到自處而幸福的快樂,
人生一回,過了就不會再回頭,
努力地讓生活 ,幸福在每一分每一刻,這真是人生最大的享受.
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