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香港教育學院不宜與其他大學合併
香港教育學院學協同學會會長 丁繼聯

　　日前，有兩間大學的教授不約而同地提議把香港教育學院與中大、科大合併。建議背後的理由是：一、香港教育學院與其它大學屬下的教育學院競爭資源，造成資源重疊現象。二、是香港教育學院缺乏「名牌」效應，難以吸引一流成績的學生入讀。因此只有把香港教育學院合併予其他大學才可解決上述問題。

　　對於有關學者的善意建議，作為一個香港教育學院的學生卻不能苟同。首先說一說資源重疊問題。香港教育學院由五間學院年代至今合併為一，都有清晰的辦學宗旨：為香港培訓優秀的教師。這一辦學宗旨從不與其它院校有衝突。借用最新的高等教育報告所強調的：每間大專院校都應有清晰的辦學宗旨，不能偏倚。恰恰香港教育學院在這一方面做得比任何一間大專院校都來得好，更應得到各方的尊重。

　　香港教育學院開辦的課程是一直致力於培訓學前教育和小學優秀教師。這一教學目標亦將會是香港教育學院未來的發展方向。相對於其它大學教育學校所培訓的多為中學學位教師，這顯然沒有造成資源重，反卻在教育培訓方面已經是自然的分工。沒人能夠否定學前教育和小學基礎教育的重要性，而香港教育學院一直默默為上述兩方面教育培育優秀的教師，恰恰可以彌補其他大學教育學院所缺失的，成績亦是有目共睹。

　　不能否認香港教育學院都有開辦中學教育學位課程，但只要你細心觀察，你會發現教院的這些學位課程都是藝術、音樂、資訊科技教育、設計與科技的等科目。這些科目與其他教育學院的純文理學科教育是有大的分別，但是卻是現在中學最缺乏的教師。以往中小學教育都只是集中於純文、理學科的教育，這樣是很抑壓學生的全面發展和創意思維。香港教育學院開辦上述的中學學位課程正好配合了現在的教改大方向，亦回應了教育界所需求,所來資源重疊之嫌？

　　假若筆者作出一個大膽的假設：港大、中大、浸大的教育學院都是開辦相同的學科的教育課程，這可謂是明顯的資源爭奪。那麼幹脆就把這幾間大學的教育學院合併，甚至把它們歸併於香港教育學院,成為香港唯一的師範大學。這豈不就達至高等教育檢討報告中所提倡的院校分工，資源合理分配原則嗎？我相信這一個建議一定受到幾間大學校長的強烈反對。

　　缺乏「名牌」效應這確是歷史一直遺留下來的問題。雖然香港教育學院未必能收取成績最優秀的學生，但是我們會吸引到最有教學熱誠的學生報讀。引用我們前校長許美德教授曾說過的話：「教育學院不需要成績最優秀的學生，但是我們需要最有教育熱誠的學生」。的確，若一個教師缺乏教學的熱誠，那一定不是一個好的教師，縱使他本科成績如何出色。若有志投入教育業的學生，我相信在香港教育學院四年的師訓課程後，一定會成為一個具備良好教學技巧和本科知識的教師。

　　假設香港教育學院真的合併於其他大學，從而獲取「名牌」效應，但亦不一定能吸引大量成績優秀的學生選擇入讀教育學院。這是基於在香港這個商業社會，只有從事商科經濟的行事才是最優出路的觀念已經根深柢固。從事教育事業往往淪為二等的選擇。若是香港社會對教育的重視不提高,最好的「名牌」亦難保收生成績可以大幅提升。故此合併以保收生成績的建議亦看不見其可行性。