今天是第四次跟課了
手機響起的頻率也降低了
不知道是因為我上次的提醒大家有聽進去
還是大家終於比較進入狀況了
不過穿拖鞋進入電腦實驗室的人還是有
每次看到卻好像也只能無奈的搖搖頭>"<
今天老師有準備了課堂練習單來唷~
看來今天我有事情可以做了
剛開始,老師先是介紹變數還有宣告的部份
其實這些介紹的的東西是又多又雜...
我實在是很懷疑小大一們的吸收程度
這應該是我第三次上程式設計這門課了吧~
第一次必修,第二次重修,這學期跟課算是第三次了
不過一直到現在上這門課卻都還是會發現
有些細節是我之前修課時忽略掉的
所以雖然上第三次了,但是卻還是很有收穫
我想這大概就是所謂「好的課值得一修再修!」吧!
接近第三節,老師發下了今天的課堂作業單
然後解釋了題目之後,就放手給小大一們去嘗試了
這次的作業非常的簡單,採取程式填空的方式
作業上方還附了小小的範例程式
下面則是半成品要小大一們去試著依樣畫葫蘆
試著去完成程式的填空
看了題目後,我認為這會是相當簡單的作業
我以為小大一們可以很快的舉一反三去完成
不過,我想我高估了他們
要完全的進入狀況看來還需要幾週的時間
首先第一步驟去建立專案和程式檔案
就已經讓好幾個人卡了關...
看著這些卡關的人,我實在是覺得好沮喪阿!
因為那些是我所負責講解、說明的部份
結果還是這麼多人搞不清楚...
看來我那天上台真的說的很差>"<
老師安慰我,沒關係至少有盡力做了補救
那就是有幫他們準備了清楚的說明講義...
輔助他們、提醒他們完成了基本動作後
沒想到居然還有不少人問我題目到底在問什麼
原來,剛剛老師解釋的題意他們也沒懂啊~
後來我就再耐心的試著解釋一次
我很努力的想要在最短的時間內
把題目給清楚的解釋清楚,同時也提示他們
不過不知道是我表達的不夠好...
還是他們和我的頻率還不太對
所以看起來還是不太懂>"<
但是最後看著大家努力的想要完成老師交待的
我就覺得很欣慰,我想老師或許也是吧!
自己到現在還是覺得很不可思議
不久前我還是跟在座的小大一們一樣
沒想到現在居然變成了小大一們口中的助教
當年助教對我來說,很遠很遠
現在我居然變成當年我眼中的助教
我很努力的想要成為當年我所喜歡的助教
我很努力的想要成為我心目中理想的助教
只要他們願意發問,我都願意耐心、仔細的解釋
只要他們讓我感受到他的投入,我都願意多幫一些
看到小大一犯了一些不該犯的錯
我都會偷偷的ㄉㄧㄤ他,要他知道這錯不應該
看到小大一犯了一些大家都會犯的錯
我就會停下來,再一次耐心的解釋
今天看到他們犯了這麼多錯,我真的真的很訝異!
因為他們讓我我發現好多
我以前一直不覺得是問題的問題
我發現我又從他們的經驗中學到了更多更多
果然,換個角度看待後
不管是什麼事情或者是什麼人
都可以成為我們的老師!!!
我會更努力充實自己
好讓自己可以學到更多、幫到大家更多
同時也和大家一起成長!!
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