台灣光復後，政府接收了日本人留下來的「台灣糖業株式會社」改名台灣糖業公司。
在屏東總廠內有一所代用國民小學，該小學只有台糖員工子弟才能就讀，廠外的小孩只能就讀周邊鄰近的建國、公館、民和、歸來等國小。
國民政府初到台灣時，外省同胞並沒有小小孩，但是這個代用國小裡，還有很多台灣員工的孩子。
日本人都走了，國民政府正式推動，屬於中國人的國民小學教育。
有學生也要有老師才能稱做學校，學生原本就有呀老師呢？日本「先生」都走了，總要有中國「先生」或台灣「先生」吧？對日抗戰中有「十萬青年十萬軍」的號召，多少大學生放下書本走向戰場。八年後，日本人投降走了，國民黨最後也跑到台灣來行使中華民國憲法。
十萬青年十萬軍變成了流亡學生，一部份也跟著到臺灣來了，流亡學生當然不是帶著學校的畢業證書或在學證明流亡的，因此任何學歷證件都沒有！
當然真本事的還是真本事，不是真本事但有兩把刷子的，就可進到各級學校來任教當老師囉。外省籍主管的老婆，只要識字也能來當老師。反正是小學呀，更何況是台糖自己的代用國小呢。
流亡學生來自大陸各省份，每個人的鄉音皆不同！老師拼命教，而學生卻是一律聽不懂！最主要的原因是剛放下日本話，馬上要學會北京話那有可能！更何況還有不同的鄉音。
漸漸的，山東老師教做饅頭做麵條，也有老師帶著學生墾地種菜，學校成了大農場了。
但也因師生如此的親近，廠內的台灣孩子漸漸的也能說那「臺灣國語」，師生的溝通也逐漸改善。
幾年後，大陸來的同胞們，也有在台灣生出的下一代了。
那一年，國立編譯館有統一的小學課本出現了，這代用國小來了一位，正式師範科班出身的錢青校長。
錢青校長「大義滅親」不管您是廠長或那個主管的老婆，只要拿不出畢業證書者一律「趕出」校門。
漸漸的，學校老師全都是新一代的師範畢業生。台糖代用國小也從一個默默無名的「私塾」小學，在初中聯考時以百分百的上榜成績，而大放異彩。
那個年代考初中或五專是老師決定，老師認定你不是讀書的料，你就什麼都不是了。
學生人數原本就不多，加上老師用心家長也配合，精挑細選下的學生參加聯考，上榜當然是百分之百！
記得小五那一年，分成甲乙丙三班。這是依家長的身份地位與省籍，勉強分出來的三班。
但是到了六年級時，因考量師資與升學率再湊成兩班。兩班中成績極優與極差者都有，在那可以打可以罰的年代裡，上課藤條打手心、打屁股的聲音，只能以「此起彼落」來形容了。
還記得每當家庭訪問時，家長除聽老師投訴之外，總還會拜託老師說：「拜託老師儘量打沒關係，若真得不行，回家我們再修理一頓！」唉！那年代「愛的教育」這名詞還沒出現呢？真是「只有不是的學生，沒有無理的老師」呀！
記得小五開學前的暑假，就要開始上輔導課了，到開學後還得惡補到晚上七點。只因大家都是住廠內宿舍，再晚也不用擔心安全問題。
那時候，中午回家吃午飯，晚飯家長送到學校來。晚飯後惡夢才正式開始，那時代南部還沒有電視可看，然而這個代用國小的教室裡，每晚都上演著打手心、打屁股的暴力事件。
還記得五年級的導師說過：「一排教室有三班，依著不同的節奏打，霹哩啪啦，彷若一曲交響樂，只可惜打的是一群牛！」
每學期開學時，校長總會領著工友捧著一綑藤條，從一年級到六年級教室，一班一班的分送「教鞭」，期盼每一班的老師將學生教好。
「教鞭」的使用量，愈是高年級用的愈兇。
五年級開學不到一個星期，那隻「教鞭」就打得開花了，老師先是抽那小掃帚的竹柄來當「教鞭」。沒想到，不知是那學生的屁股硬還是使力不當，沒多久又打斷了！
怎麼辦呢？沒有「教鞭」的老師，不像老師呀，沒關係！老師會抽那大竹掃把，細細長長的竹條來當「教鞭」。
這種細長的竹隻，空中揮灑就已經是「咻！咻！」作響了，當抽在屁股上時，不管口袋塞多少衛生紙、手帕都沒用的。
老師總是老師呀！學生有應變之道，他也偏偏往小腿上抽，輔導課測驗不用心寫，這一頓竹絲炒肉一定得痛快的吃一頓。
「痛快！痛快！愈痛愈快！」伴著「咻！咻！」作響的炒肉聲，真是不絕於耳呀！那年代，這是每天都有的一道菜，至今印像還十分深刻。
五年級的算術教「雞兔同籠」和「植樹問題」，其實那一點都不難，只是腦袋裏常在想，兔子和雞怎得老是關在一起呀？一個四隻腳，一個兩隻腳，而且長得不一樣，幹嘛老師一再要算各有幾隻呢？萬一有隻雞少了一隻腳，一樣也算得出呀！幹嘛每天惡補這些做什麼呢？
那種樹的人也是毛病，一排樹前後不種或者前後都種，多長的路間隔多遠總計可中幾顆？或者圍著圓圈種共幾顆？
一次可弄懂的問題，為什麼每天都算不清楚呢？我很清楚呀！但是老師總是以為我弄不清楚！每天晚上要下課前，總會發下一張薄薄的測驗卷帶回家做，還不都是那「雞兔同籠」和「植樹問題」。
那時，總是把它揉成一團丟在抽屜裡，明天早自修再做吧！
當然第二天來就忘了，到了輔導課開始前才想到！沒關係，趕快趕工完成。是完成了，只是字潦草得連自己都看不懂，怎能盼望老師看懂呢？當然還是得吃一頓竹絲炒肉了。
後來是四則運算和分數，這要上嗎？誰不知先乘除後加減呢？老師講臺上講得口沫橫飛，我則抽那一旁，擺飾給督學檢查用的童話書櫃裡，各國的童話書看得痛快！
卻不知早被老師「點油做記號」了！
總是被叫到黑板前做題目！雖然號稱算術天才，卻不保證每回都對呀！在那只問答案對不對的年代裡，答錯則「母錢加利息一起清算」，凡舉上課不專心、話特別多、看課外書，甚至指甲沒剪乾淨，還有星期天看到我在自家院子前玩玻璃珠、打陀螺等等罪過都一併清算！
記得有一回身受「極刑」時，一手抄過老師手上的藤條，順勢往窗外一丟！
結果，砸破兩塊玻璃！更不巧的是，老爸剛好從一旁的辦公室走出來！老師見機不可失，馬上向老爸數落自開學一個月以來的罪狀。
老爸二話沒說，揀起那隻藤條，連揮三下！頓時，學生褲外泛出紅紅的鮮血。
接下來的三個禮拜，我總是站著上課。那三個星期，是我小學六年中最乖的一段時間了！
期考後，老師竟然發現我是第三名，在不可思議又莫名奇妙的狀況下，老師到家裡來向老爸要我一到四年級的成績單看。
八張學期成績都在十名內，但四位導師評語都一樣「聰明、愛說話、不用功！」
弄不明白狀況的老師說：「這一回怎麼會到前三名呢？」
「因為站著上課，沒有說話對像呀！」屁股早已不痛的我，當然據實以答囉。
五年級下學期，老師很用心的在我坐位周圍，圍上三圈的女同學，看我還說不說話。
只恨那天不從人願呀！開學不到一星期，我又因話太多又挨揍了。老師的口頭禪從「牛牽到北京還是牛」也改成了「哀莫大於心死」！
其實，老師對我死心，並不是因為我話太多的緣故。
每年的寒假開始時，正好是製糖工場停爐歲修，而公司總會舉辦員工旅遊。
寒假？那年代那來寒假？何況是已經五年級了，不趁此假日好好惡補一番，更待何時呢？更何況，在這每一屆都諦造佳績的私塾小學，那能輕易放假呢？
旅遊前三天，老師即開始調查。「全家都去的？舉手！」「沒有！」「只有星期日去的舉手！」「好！都可以去！」
我呢？怎麼沒問我呢？我要跟媽媽去台北五天四夜耶！怎麼沒問我呢？原來我不是「全家都去的」那一群，家裡有大人在，那就乖乖來補習吧！
台北，好遠呀！聽老爸說，要去陽明山，要去總統府（路過），還要參觀台灣電視公司呢！電視公司？屏東還沒人有電視，能去看看電視公司多棒呀！
起程那一天，跟著老媽去搭車，一路躲躲閃閃怕被同學看到，畢竟我是騙爸媽說，已請好假了。
一趟台北之旅，真是增長見聞了。但回程就開始擔憂了，頂著「欺師大罪」溜到台北，明天回到家這一頓揍鐵定省不了。老師找不到學生，一定會找到家裡來，事情早就穿幫了，想像中老爸和老師一定，一人一隻棍子等著我回去。
下車時老爸已經等在那兒了，奇怪怎得和平常一樣的和藹可親，一點異樣也沒有呀。看到此景，心中的駭怕變成恐懼，難不成回到家再毒打一頓嗎？
回到家也沒挨打，原來這幾天裡，老爸都一大早就載著一年級的妹妹，到處去玩。
想必老師來過，但沒遇上吧？那明天豈不是一個『斷魂日』了？
懷著一顆忐忑不安的心來到學校，同學們一樣嘻嘻哈哈，互相炫耀著這趟旅遊去那兒了，又看到什麼新鮮事了？
好似暴風雨來前的寧靜一般，心中的壓力愈來愈大，身體也冒著冷汗．．．
上課鐘響了，發現老師臉色凝重，拖著沉重的腳步，扶著牆慢慢走進教室，．．．
原來這幾天，老師因為肚子痛也都沒來！真是好理家在呀！
心情一放鬆話也跟著多起來了，老師也發現我沒來學校，而代課的老師竟也沒發現！拿起藤條正要給我一頓狠揍時，奇蹟似的教室外多了一輛三輪車！
原來老師是慢性盲腸炎，叫了車要去住院開刀，終於又逃過一劫！
老師這回一去，不是沒回來，而是病情嚴重在醫院住了一個月。等他康復回來時，那件事早就忘了。
其實是自己忘了，老師沒忘，只是找不到機會發作罷了。
老師出院後的第二天，來到家裡做家庭訪問，心想這舊過新算，就算老師不揍人老爸這一關鐵定難過。
原來老師不是來算帳的，而是來感謝老爸多次到醫院探望他，同時帶來一件天大的喜訊！
老師帶來一張調查表，依稀還記得上面這樣寫的，「．．是否同意貴弟子參家九年義務教育．．．」
那時南部看不到電視，也很少人訂報看報。什麼是「九年義務教育」呢？誰知道呢？老師只好挨家挨戶的說明，老師臨走時突然指著我問了老爸一句：「他去台北那幾天，陳先生您去那兒呢？」
此時，雖然嚇一跳但卻不感到害怕了，因為老爸說：「我帶孩子回鄉下去了，老師來過嗎？」
老師當然沒來過呀！終於，此事就此罷了，再度被提起時我已為人父了。
學期結束前，確定「九年義務教育」要施行了！也就是說，這年暑假不用再上輔導課了。
這對學生來說，無疑是天上掉下來的禮物。當然，即將成為第一屆國中生「白老鼠」的我，心中唯一快樂的事是，老師的藤條該收起來了吧？因為此時，校長已經喊出「愛的教育」這個新鮮名詞了。
接著，學校辦了一場全校運動會。沒有升學壓力的孩子們，盡情奔放，從山地舞到「一比呀呀」的土風舞，從「蜈蚣競走」到「師生趣味競賽」，全校師生盡情抒發長久以來，被升學壓力壓制多年的心情。
除了運動會，還有課業展和學生美術展。記得那回送了兩幅國畫和水彩畫參展。同時，還利用在路邊揀到的，老式木製羽毛球球拍的握柄，做了一隻戰鬥機參展，那可是最早的環保玩具喔！
那年的成績單裡，老師評語同樣寫著「聰明、愛說話、不用功！」。但又多了一行字耶「有藝術天份，請貴家長積極栽培．．．」
那年暑假，白天跟著旅行畫家陳國展老師，學了兩個月的水彩畫。晚上，和國畫家林謀秀老師學國畫。
沒有升學壓力的孩子，多麼快樂呀！
六年級是快樂的一年，老師鼓勵大家寫作文，也常常說歷史故事給同學們聽．．
有一天無意間發現，老師在音樂教室彈著風琴自彈自唱呢。知道嗎？這個代用國小的音樂教室，是鳳凰樹下用竹子和甘蔗葉搭蓋，沒有窗戶的大茅棚耶！
老師以悠揚的歌聲唱著「叫我如何不想她」，真的好浪漫耶！
老師還利用自修課，領著全班開疆闢地，在一處廢棄的溫室旁種菊花。
學生各自負責一塊區域，種植自己喜歡的菊花品種！三個月後真的百花爭豔耶，一大遍不同顏色的波斯菊迎風搖擺，還有安安靜靜的金盞菊．．．
放學時，老師總會剪一束花束帶回家，我們都知道那是要送師母的．．
六年級這一年老師很少再打人，有人挨打的話我總是其中一位。雖然不像以前打得那般用力那般的兇。自己也都明白，自己真得太好動太調皮了。
老師不再說：「牛牽到北京還是牛！」也不曾再說：「哀莫大於心死！」。 v打過後老師總是淡淡的說著：「離開學校後，只有常挨打的學生會惦念著老師．．．」
果真如此，畢業後從國中、高中直到研究所畢業，一直沒回去找過老師，但心中總有一份深深思念．
再次遇見老師，是在三十三年後的某一天。
在慈濟的歲末祝福會場，看見一位頭髮灰白的長者，用輪椅推著一位三十多歲，腦性麻痺的女孩進到會場來。
聽他與師姊們說話，竟是一口清脆的「京片子」，頓時感到好熟悉呀，這說話聲好熟悉呀．．
那長者轉身時看了我一眼，突然一直盯著我看得目不轉睛。
終於，我先喊出「老師」來。
「你這傢伙，還是愛說話，剛剛在外面就聽到一個熟悉的說話聲，正懷疑會是你嗎？果然是你！」
老師真的老了，也為了這位腦性麻痺的女兒退休多年了。三十三年是很長的時間，老師一生的浪漫全在這女兒身上了，真令人鼻酸呀。
終於要畢業了。
畢業前得到了訊息，這所代用國小要關閉了，我們是最後一屆的畢業生。
下學年開學時全體師生移出廠外，到新建的復興國小，成為第一屆的復興國小師生。
台糖代用國小最後一屆的同學們，有人已做古，有人成了名醫，也有人當了老師，也都為人父為人母了。只是除了老師因住在附近常相遇外，六年的同窗好友，幾乎是多年不再相遇了！
第一排右三就是我的老師，第一排右十一就是錢青校長，而在下本人呢？第二排中間最高那位的右手第一位便是。
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