灌溉每個人心中的公益種子 - 踏達事　 以冒險的精神為前提，構築自己的夢想和目標， 再發揮學習的企圖心，經過協會的學程規劃， 構思練習和進行「踏達築夢、幸福圓夢」的理想活動。 是一項『踏』出自我學習的一小步， 進而規劃並且確實執行『達』到兒童幫助兒童， 少年協助少年，讓青年互助學習圈產生團體動力的作用。 有希望就要冒險　想圓夢就要學習 　

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小施(化名)自小學畢業就離開家鄉唸國中，為了爸爸媽媽的期許她努力念書，即使成績維持不錯，他還是覺得心裡有些空洞和遺憾。因為她看到其他同學下課後即使補習很晚，也都可以回家。而有些同學在下課時，媽媽也早就在校門口等待，接回其他同學一同相擁回家。

　　去年小施接受內政部兒童局培訓成為＜2008踏達大使＞健康社區宣導員，即針對自己來自原住民部落社區規劃出自己得執行計畫，她知道部落的孩子在11.2歲國小畢業後，因為部落社區大部分都沒有設立國中，必須離開家人到都會區唸書，這是原住民求學路的悲苦，尤其在山上部落沒有公車，來回將近１００公里的路程也不可能讓他們常常回家。

　　小施轉向當初培訓他的＂台灣冒險學習發展協會＂尋求協助，她規劃每週都將回到部落社區關還自己部落的老人家，親自為他們量血壓,準備健康餐點，並號召還在部落唸小學的弟弟妹妹組成清潔小隊為老人家清理居家環境，不僅可以幫助社區老人家，同時也可以每週回家和家人團聚，可以說是一兼數得。冒險學習發展協會也成立專案，將這項服務擴展成為＂流浪／回家，少服老＂服務案，同時對外界展開基金成立勸募。希望在外求學或就業的異地遊子，都能安排時間回家照顧自己的家人及服務社區。冒險學習發展協會執行長沈宏錩表示＂流浪／回家，少服老＂是台灣第一個看到有計畫性的兒童組織自己的力量幫助兒童，一起服務社區老人家的服務方案，同時又兼具文化傳承的用心，因為服務的同時，孩子除了接觸老人家，同時也更接近自己的社區，熱愛自己的鄉土，而且老人家多用原住民母語和孩子溝通，也讓孩子透過母語學習達到文化傳承的精神。這項計畫將自南投仁愛鄉卓社群著手進行。

　　小施同時也央求社會大眾，在寒冬已經凍死許多人，部落有很多很少被關心的老人家正等著我們回去關心，但是經費/資源的不足，除了協會的支持也需要社會大眾的幫助，願意協助＂流浪回家少服老＂的愛心人士，請和協會聯繫提供需要的資源。

聯絡方式:(02)28223896,或email:talda@talda.org