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{記者古秀美/台南報導}

讓學習成為一種化被動為主動的態度  南臺科大榮獲「教育部101年度全國技專校院辦理具勞作教育及服務學習內涵課程績優學校及個人甄選」二項大獎

南臺科技大學參加「教育部101年度全國技專校院辦理具勞作教育及服務學習內涵課程績優學校及個人甄選」，共榮獲二項大獎，分別由行政人員林世哲先生榮獲勞作教育績優行政人員，以及資傳系黃瓊儀老師獲得服務學習績優教師獎。在全臺多所大專院校競爭激烈的情形下，能同時獲獎，顯現該校在勞作教育及服務學習課程上的長期投入與用心。此次比賽共涵括98到100學期間所有勞作教育以及服務學習的內容成果，南臺科大在學生勞作教育推廣以及服務志工訓練上實施多年，長期建立學生正確的服務心態，從實作中培養健全人格，發展全人教育的辦學理念。

勞作教育績優行政人員得獎者林世哲先生在南臺科大勞作教育服務已11年之久，他表示此次的得獎並非個人的功勞，而是需要靠教育部的政策推動以及全體同仁共同努力才有此次的成績。在學校服務十多年來，看見學生對於勞作教育課程的體認以及付出，一開始也有少部分學生對於勞掃的排斥，但經過校方行政人員以及教師的帶領，已使得勞作打掃與多元社會服務，獲得多樣化的寶貴體驗而蛻變，能在企業最愛的行列中扮演不可或缺的角色。

服務學習績優教師得獎者由資訊傳播系黃瓊儀老師獲得，黃老師在未踏進教育界時原先是在廣告公關公司擔任企劃總監，在12年前進到南臺科大服務後，便將所學專業與教學作結合，帶領學生執行融滲式服務學習課程已長達10餘年，其中包含教育部莫拉克風災災後心靈重建、行政院青輔會社區青年行動參與、以及臺南市大旗艦計畫進行社區影像紀錄與二空眷村文化重建與推廣等社區服務，參與的學生從一開始的25人到後來100多名學生的加入，她表示透過服務學習使得學生體認到學習的動力是在別人的需要上，看見自己的責人，因此，學習不再是被強迫，學習成為一種化被動為主動的態度，服務學習的學生透過反思檢視行動與信念，透過不斷的反思進行與自己的對話進而內化成價值，形成永續的學習。

南臺科大校長，同時也是該校「勞作教育與服務學習指導委員會」主任委員戴謙，對於該校推動勞作教育及服務學習向來不遺餘力，各項教師研習、教學觀摩研討會必定親臨開示勉勵，對於學生能透過勞作教育課程養成謙卑、守法的態度，尤其勉勵有加；同時還能親自帶領師生參與各項社會清掃活動，引發全校師生奉獻社會服務之熱誠，儼然成為該校推動勞作教育及服務學習之精神領袖，是該校此次能獲得教育部極大肯定的推手。

教育部饒邦安副司長於頒獎典禮致詞時表示，教育部自96學年度推動「服務學習融入課程」政策以來，已看到各大專校院積極努力的豐碩果實，尤其技職體系學校在經過這些年的認真經營，學生從「服務」過程中得到的成長與內化，已充分反應教育部的政策目標。教育部饒邦安副司長頒獎給南臺科大學獲獎老師黃瓊儀及行政人員林世哲先生肯定該校在推動勞作教育與服務學習的努力與用心，並獲得全場與會人員之讚賞。隨後進行經驗分享與分組座談，南臺科大林世哲先生受邀擔任勞作教育經驗分享及分組座談與談人，分享該校勞作教育之實施方式，對於該校在推動勞作教育課程辦理多元活動，獲得與會所有人員之肯定。