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{記者古秀美/台南報導}國立臺南大學於8月22日至24日舉辦教育部101年度「全國教育局(處)補救教學業務承辦人員研討暨工作說明會」，教育部陳益興常務次長、國教司黃子騰司長特別南下與會，希望透過三天的交流和分享，增進所有執行方案的教育工作者之專業知能，俾利提升方案成效，彰顯教育機會均等的真諦，落實「弭平學習落差」之目標。

十二年國民基本教育政策公布實施後，如何確保學生之基本學力，成為各界關注之焦點，教育部於100年發布「國民小學及國民中學補救教學實施方案」，整合原有「攜手計畫－課後扶助」與「教育優先區－學習輔導」方案之資源，將自102年起以此方案作為國中小補救教學之單一實施計畫，以提升學習低成就學生基本學力與效果為目標，並發揚「教育有愛、學習無礙」之精神，營造更優質的學習環境，讓孩子的未來不是夢。

此次工作說明會邀請教育部、縣市政府、學校層級和補救教學實施方案團隊蒞臨演講與分享，內容包含教育部政策、縣市政府作法、學校行政、補救教學課程設計與教學策略，以及補救教學實施方案網路填報系統和網路評量測驗系統之操作，涵蓋各層級和各個面向，是一全方位的工作說明會。

會中，教育部陳益興常務次長特別說明十二年國民基本教育之理念、願景、基本內涵、執行現況與達標作為，讓與會人員重視十二年國教政策推行後，學生補救教學之重要性；另由國民教育司黃子騰司長說明中小學補救教學政策規劃取向及措施、國教司二科呂虹霖科長說明102年度縣市政府辦理補教學作業要點，使各縣市承辦人員瞭解新年度推行之重點。同時，特別邀請財團法人博幼社會福利基金會人員分享課輔辦理經驗，以供補救教學實施方案參酌借鏡。

陳次長提及，教育乃是國家大業，如何在教學及行政上提攜學習低成就的孩子是當前重要教育課題，目前補救教學實施方案在篩選學生起點行為、開發補救教學補充教材及學生學習成效檢核等各方面均已作配套規劃，期盼讓學習弱勢的學童能透過補救教學，發現學習的樂趣，建立一個自信自在的人生。

臺南大學黃秀霜校長表示，為低成就學童開啟學習之門，是補救教學實施方案的重要使命，期盼藉由工作說明會之舉行，讓縣市政府及學校工作人員更加瞭解補救教學實施方案之精神與內容，未來在執行上都能更加得心應手，希望我們一起伸出關懷的大手，牽起孩子們的小手，讓孩子們在關愛的環境中學習、成長。