有故事的人 量有多大，福就有多大； 器量多小，格局就多小。

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從最基本的層面看-人心

1. 昔日孟母為何三遷-為了給孩子更好的環境

今日人母會怎麼呢？

我這個學區就有一堆人頭戶，只是為了擠進明星學校而寄戶口的，很明顯了吧。

2. 讀九年已經快瘋了，還要強迫學生讀十二年

有一半以上的學生坐在教室裡對課本一點興趣也沒有，只是在教室裡面浪費時間。

如果可以利用這些時間輔導適性發展，讓學生學得一技之長，那該學生未來將不可限量。

可惜國家的政策導向就是→學歷越高越好

對課本沒興趣，自然會找其他的管道發洩。現實生活中你看到了嗎？

3. 我讀的書考試又不會考，那我幹嘛要讀。

除了那少部分的愛書者，其他人都是一樣的。
考試不考，老師自然混，學生自然懶。這在學校太明顯了。有幾個國中老師敎自然有在敎最後一章的。有幾個國小老師會把第十二冊的數學銜接教材敎完的？

4. 國家教育的走向是讓學生變成什麼都會，什麼都不精的罪魁禍首。

「讓學生有對於各種價值觀與生活感受是很重要的，他必須能真正的擁有美感與道德良善。否則他的專業知識會讓他像一隻具有良好訓練的狗，而不是一個和諧發展的人。」..出自愛因斯坦的書。

5. 現在的新一代，抗壓性越來越低，嬌生慣養的氣息越來越重。這是什麼原因造成的？
因為從小遇到事情就有人幫他解決，他已經失去「靠自己」的能力了。

6. 有一堆大學生的課業素質，比不上國三畢業生。你可以不信，我看多了。號稱大學生，國小四年級數學還不會的。