謝益修老師的部落格 Now I’m sailing in my own way with limpidity and happy mind...

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做為一個父親與教師的背景，自然特別想去探求美國教育的差異和優缺點，然後與我熟悉的台灣相比較，究竟許多人爭相送孩子渡海習洋語、喝洋墨的動機與意義在哪？而，我孩子的未來又何去何從？

 

這兩個月與孩子學校互動下來，讓我知悉甚多，原來美國小學確實大不同，這些似乎是台灣教師與家長無法想像和享受的：

一、以小孩安全與權利為第一：所有學生都有校車接送，即使是我這窮留學生的兩個孩子也可以無條件享有；但看每個早晨，斑黃車身的校車穿梭街頭，而且車甫停妥，後方車子就不得駛過，絕對擁有路權。

二、教師教學理念讓人佩服：班親會時，教師總強調孩子們「學到了哪些」？而不是像台灣教師與家長們總不自覺地強調孩子「沒有學到的部份」；不分顏色，每個孩子都有自我成就的可能。

三、學生另類的學習態度：學科(英、數、自然科)是副科，術科(地理、體育與藝能科)才是主科，從這樣的教育期望之下，每個孩子都樂於上課學習與自我發表，快樂地學習；而東方社會重升學考試，競爭壓力沉重，難怪許多留美學生回臺後都「適應不良」...

 

值得一提的，對於美國小學，我更折服於家長們對教育的「信任」與「支持」。

「教學」是教師的本職，這是學校發揮功能的最大力量，所以行政人員該創造優質教學空間與設備，充份支援教學。我的經驗裡，基層教師最大的抱怨不外乎設備老舊、器材不足、創新事務經費無錢可行；平心而論這點，公立學校預算杯水車薪，動支條件繁瑣，確實教人洩氣。

而美國呢？除州補助經費外，美國學校的家長會(Home and School)都可以合法辦理募款活動(fundraiser)，舉凡代購學用品、販賣運動服裝(spirit cloth)、郵購家居用具，到校內舉辦義賣書展，所有活動交家長義工規畫執行，概不須勞動校內教師參與，所得盈餘統一由家長會討論使用。

我親口訪問了老師Brian Laughlin與幾位家長義工，他們很自然且驕傲地告訴我，這些費用「當然」會用在窮學生午餐費用、添購教師用教學器材、體育用具遊樂器材更新等；從義工熱烈從事，學生樂於參與的程度看來，這種的親師信任合作模式是多方皆贏的，學校從事進步教學，學生享有優質教學情境，社區參與營造合諧氛圍。

這點，台灣確實是需要加油的...