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2007-05-23 12:23:30| 人氣381| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

《奇蹟的夏天》-夏天無關乎奇蹟

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文◎alien

《奇蹟的夏天》這部好看、熱血、青春洋溢的紀錄片，讓我想到兩年多以前觀賞林育賢導演的《翻滾吧！男孩》，當然，簡單來看，故事架構是很類似的：一群年輕的學生，如何在運動訓練以及課業間，求取平衡，很多更涉及到了家庭因素的問題（比方，家庭經濟以及期待）還有練習的風險、受傷，教練給的壓力。比較不同的是，《奇蹟的夏天》野心比較大，使用高規格的HD拍攝，更容易帶領我們進入花蓮的美景：連綿的山脈、揮灑的汗水、青綠的足球場、練習的喊叫聲…，夏天無關乎奇蹟，而是努力以赴，教練這麼說：「三年來最後一場比賽…速度！速度！…不要怕」輔以導演特寫鏡頭以及節奏鮮明的音樂，攤展成一幅盛夏的美景。

從練習到正式球賽，影像與配樂的側面描述，都可見導演們精心的刻劃，技術純熟，而也因為如此，在情緒上總輕易地讓我們隨著內容起起伏伏。紀錄片的戲劇性，在這部影片展露無遺；也包括了蒙太奇畫面應用，穿插球員的回憶、自白與夢想，格式精準，刺中了我們情緒的痛點與喜處。

年輕不是只有夢想，也還有許多羈絆，譬如愛情，又譬如友情，最後面臨的是國中基測的壓力。老生常談的過程，卻總是最好看，也讓人上癮。我也在影片當中，見到更遠的想像：這些男孩長大了，會做些什麼？是國手，出國比賽？明星球員，又或是以勞力換取生計的工人？

「爸爸說，踢足球有什麼好的前途嗎？我說…我不知道，他說，那為什麼不讀書？我說…我也不知道。爸爸他又說，…要踢，就好好一生把它踢完，就不要放棄」在影片中，教練也嘆息，國內並無良好的足球練習場地，是不是也暗喻了台灣環境，主流教育的想像框架裡，長期缺乏對於「運動領域」資源之挹注，往往將練球、運動練習自主流升學教育之中排除。不是所有球員，都可能成為明星球員，都可能一如王建民躍上國際舞臺，以此，從《奇蹟的夏天》去反思台灣主流教育的偏狹，或許不該那麼沉重，這群美崙國中的小朋友，能不能繼續擁有這麼美好的夏天？也與「運動領域」資源豐裕有關。

最末，恰好這兩天，正在閱讀美國法律學者Baker談論國境之內（本土）媒體存在的必要性，國內媒體內容會提高國內人民自我的認同以及價值觀（甚至於擴及整體民族價值觀）；於是在這部好看的紀錄片（節奏感高、並且創造了一種樂觀息氣）不禁讓我重新想像國內媒體（尤以紀錄片）的重要性，與一種美好的前瞻。《奇蹟的夏天》裡，花蓮美崙的海天一色，青翠的球場，都是我身為台灣台北人，所疏離的，而這部影片，給了我更多美好而不虛華的理由，如此熱愛台灣。

我要檢舉
#奇蹟的夏天
台長： 求逑

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