國科會針對大學畢業一年的大學生所做的追蹤調查結果發現，台灣年輕人在藝術、中英文、領導、創造、邏輯思考等方面的自我檢視，都呈現普通與弱的評價。
《Cheers》針對這些弱項，歸納出迎向未來的五種能力，專訪世界級頂尖的企業與人物，讓全世界一流教主，為你指引方向強化若項，破局而出。
生活力
為什麼生活是未來的能力？當汽車、電腦廠商、手機業者開始強調自己是Life style品牌，當昂貴的鮮奶成為追求生活品質的象徵。生活力，已經變成一種提供「價值」的能力。
什麼是「生活的能力」？實踐大學設計學院院長安郁茜認為，一個擁有生活力的人，是一個非常敏感、認真，且懂得生活品質與尊嚴之重要性的人，他會不滿意、不滿足，而且察覺得出不滿意的原因。
「舉例來說，當他去改良某個產品不滿意之處的時候，就是在做設計了，」安郁茜點出生活力與設計密不可分的關係。
其實不只設計需要生活的啟發，只要是工作中需要創新，生活都是一個取得的好途徑。
如果每天只是上班、下班、睡覺，整天只在辦公室和家中往返，沒有力氣把自己放在工作之餘的其他經驗，當然就沒有從生活中得到什麼能力可言。
政治大學科技管理研究所所長李仁芳分析，台灣的產業菁英們勤奮、嚴謹、有紀律地工作，有很帥酷的Business Model，但幾乎很少產業菁英有過豐饒美學品味的生活，更談不上有什麼帥酷的Life Model。
因此，生活能力的第一個部分，是懂得讓自己暴露在更寬廣的生活經驗，讓自己的知覺開放。
思考力
為什麼思考力是未來的能力？面對快速變動的世界，當環境與遊戲規則全盤改變，工作者再也不能依憑過去的經驗解決問題，而是依賴邏輯思考的能力。
善於思考的大前研一在《思考的技術》一書中就開宗明義的說：「這是一個思考力決定成就的時代。」思考力為什麼這麼重要？不注重思考力會導致什麼結果？
大前研一指出，當世界經濟急遽變化，用先前的經濟原則來應對是完全不管用的，因此，企業人更需要的是邏輯思考的能力。
政治大學企業管理系教授管康彥強調，「世界越是動盪，越需要經理人具有創新思維的能力，不可能再用過去幾10年的經驗來判斷，而這個解決問題的能力，依靠的就是邏輯思考。」
曾任惠普台灣區董事長暨總經理、現任悅智全球顧問公司董事長的黃河明認為，不論是教育制度，還是台灣過去產業代工經驗導致的結果，台灣年輕人可以說是「解決問題能力一流」，卻缺乏提出問題的思考力。
從思考力的角度來看，許多台灣企業從OEM、ODM要提升到品牌的層次，往往找不到人才，這就是問題所在。唯有不斷運用邏輯思考問題、找問題的人，才能不斷提出新構想。
領導力
為什麼領導力是未來的能力？因為台灣只有創業家，沒有管理團隊。為何現在要談領導？根據統計，民國94年至97年，全台灣高級專業與管理人才將每年短缺4.5萬人，但這不僅有量變，更迫切的是質變問題。
面對全球化競爭，台灣需要的是全新典範的領導人才。那麼，未來成功的領導力應該具備哪些條件？
領導力要素1：洞察
「為什麼叫做領導？是因為他走在前面。領導人應該要有能力去洞悉未來的發展與變化，」聯強國際總裁兼執行長杜書伍解釋。
不過，它不是深不可測的神秘能力，你也可以擁有。杜書伍建議，只要能長期專注投入一個領域、一個專業，一個產業，隨著時間的累積，自然能看出變化的脈絡。另一方面，不要故步自封，對週遭發生的任何事情，盡可能去瞭解，就越能掌握更多影響這個產業的因素。
領導力要素2：整合
領導人的任何決策都必須以知識為基礎，要有整合能力，必須先吸收知識，面對不同的專業知識有某種程度的瞭解。
政大教授司徒達賢指出，在現今知識經濟時代，「知識越來越多元，而且是分散在組織內外不同的人身上，每個人都有自己的專業。」領導人必須整合不同專業的知識，才能做出完整決策。
領導力要素3：文化
台灣企業高階經理人國際知識足夠、英語能力強，卻缺乏跨國溝通、合作與管力的能力，也就是美國心理學家羅伯特?羅森（Robert Rosen）所說的跨文化互動能力（global literacy）。你不僅要瞭解與接受不同的文化，更重要的是深層地融入當地文化，以他們的眼光看事情、以他們的行為方式行動，這需要一段時間累積。
創造力
為什麼創造力是未來的能力？現在，已開發國家真正在乎的不是由GNP（國民生產毛額）所定義的經濟成長，而是GNC。其中C代表的是Cool，指的是一個國家「酷」的程度，也就是文化創意的產出。
不論是企業或個人，創造力是未來生存的必要條件。但對於創造力，多數人仍感覺相當的抽像。事實上，創造力沒有想像中那麼複雜難懂。
創造力要素1：觀察
創造力就從雙眼開始，這需要練習，練習單純的看，仔細專注地看，不做任何評斷，就像小孩看到任何事物，都覺得是新發現。把眼前所見忠實的寫下來，不需要思考。累積足夠得資料之後，便可以從中觀察出特定的模式、變化，或是從不相干的紀錄中看出關聯。時間久了，當你觀察任何事物，自然可以很快發現有趣的細節。
創造力要素2：解決問題
當你有了明確的問題，創造力才能聚焦。創造力不是天馬行空的亂想，而是系統化的創意發想過程，以問題為核心，找出有創意的解決方法。第一步就是「釐清目標」，找出你要解決的困難或挑戰，希望達成的結果。然後蒐集資訊，列出解決困難過程中可能遭遇的問題。再開始，進行創意的發想，最後根據各種點子進行評估，擬定行動方案。
中文力
中文將成為英語之外世界上第二大語言。你我可能都沒想過，會有這麼一天，全世界的人都急著學中文，這是我們不可取代的優勢，但是我們自己卻捨棄了這份優勢。當全球有將近3千萬人學習中文時，生在台灣的你更應該提昇自己的中文能力。
中文力要素1：閱讀
許多人以為閱讀是天生就會的能力。事實上閱讀是一個複雜的認知過程，需要練習。根據經濟合作暨發展組織（OECD）公佈的國際學生評量計畫，閱讀能力的好壞可以從三個面向來看：
擷取資訊：能否從閱讀的文字資料中找到自己需要的資訊。
解讀資訊：能否正確解讀資訊所代表的意義。
判斷力：能否將閱讀的資訊和既有的知識與經驗連結、判斷，最後提出自己的觀點。
中文力要素2：思考
要訓練思考能力，最直接的方式就是寫作。口語溝通和文字書寫是不同層次的語言活動，必須透過嚴謹的思考過程，才能寫出一篇通順的文章，因此，平時要給自己寫作的機會。參加報紙投書或者寫日記，都是很好的方式。
中文力要素3：表達
表達能力差的另一個原因是字彙太少，這與閱讀有關。文章看得少，知道的字彙就不多。因此常常無法清楚表達，造成溝通上的困難，對未來在職場上的發展其實相當不利。
專業能力固然重要，具備量好的中文能力，更可以為你在職場上的表現加分。
