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2006-09-25 21:53:04| 人氣77| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

【台灣教育不應繼續是齣悲劇】　

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　　在台灣這種地方，能有所夢想已實屬難得，但若真要去實現它，必須要經過時間冶鍊才有可行之處，加上政府近年來的政策導向真的是令人不齒，毫無方向性可言，尤其是教育政策的修編，讓人不禁懷疑：「杜正勝的心態到底為何物。」


　　本土化角度出發、台灣地圖橫躺、施行台語教育也就算了，我所看到的卻不是愛台灣、愛鄉土的風氣振興，而是政治化嚴重、貪污腐敗的戲碼俱增，想當初那「罄竹難書」事件為近年教育部再度添上一筆笑話後，杜先生便急忙地為自己的角度做辯護，媒體又可以盡情地以此大作文章，而回到重點去時，背後足以給人去反省的東西是什麼？



　　台灣的現行教育體制真的是弊端頗多，僅兩個例子便可突顯其嚴重性：學生的參考書堆積成山(一綱多版很顯然是要脫離過去國編版的獨大，與脫離獨裁式社會將有可能的教育結構，但到最後，版本琳瑯滿目卻搞到病態叢生，問題恐怕出在於政府沒有好好顧慮一綱多版的「質」，到最後顯得「質量不齊」)；推行作文考試搞得一群國中生都得去補作文(重點是成效也不佳，學校的國文老師也得負責這點)。



　　這些弊端正好可為補習班大撈幾筆，到頭來追求學術的生命價值，似乎都得被最後那張白紙給抹殺。



　　最近許多小孩子頻頻被父母送去補習班，表面上以培養子女作為出發點，但實際上家長無計畫性的動作，與追趕潮流的盲目，使得小小的大腦被家長強制塞了許多東西，是不堪入目、著實使人感到不忍的，畢竟他們並非機器，沒有資格去接受機械化的教育、機械化的思考與機械化的童年。無論那些家長的理由是否環繞著「要讓孩子多學點東西」抑或是「無閑暇之餘照顧兒女」，昧於當前時局的偏差心態早已如蔓藤般地瘋狂延伸。



　　我有很多話想講，且台灣教育龐大的亂象已非言語可形容，但這些問題只要有志之者們願意站出來，坦然地去面對、去改革，將其根源找出，誠實地審視數次，才有可期許之處。


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