PChomeNews

0愛的鼓勵 0訂閱站台

「日光城堡」開城日 國立內壢高中以具體行動落實「去標籤化」與「融合教育」之理念

2012-12-27 01:23:00

101年12月18日上午，在寒流來襲、溼溼冷冷的陰雨天，國立內壢高中舉辦了一場溫馨熱鬧的「日光城堡開城日」活動，為參與的師生注入了一股暖上心頭的暖流！究竟「日光城堡」是什麼樣的祕密基地？何以校園中會出現一座「城堡」呢？內壢高中的李麗花校長表示：「日光城堡」是為了提供特殊教育學生「特殊教育及相關服務」所設立的專責單位。這樣的單位，在大多數學校中較為耳熟能詳的名稱即是「資源班」。

然而，內壢高中在100年度成立「資源班」之初，李校長即考量到校內多數特教學生之障礙特質較為隱性，如：自閉症、亞斯伯格症、學習障礙、情緒行為障礙等，許多特教學生在外表上看不太出來與一般學生有何差異，且部分學生在繪畫、設計、體育等領域甚至擁有不凡的潛力。因此，秉持著「去標籤化」與落實「融合教育」的精神，校長便將資源班命名為「日光城堡」—「日光」象徵「溫暖、希望、活力與無限的可能」，「城堡」象徵「安全、守護、後盾與支援」，期以此正向積極的名稱帶動融合教育的理念在內壢高中落實。

除了寬敞明亮、舒適溫馨的空間之外，「日光城堡」更重要的內涵在於全校性「資源教室方案」(resource room program)的推動—包括軟硬體的籌設、相關制度的建立、特教理念的宣導、支援與諮詢服務的提供、校內外相關資源的聯繫與整合等，期許內壢高中能成為一所「尊重個別差異、啟發多元才能」的校園。101年12月18日辦理的「日光城堡開城日」活動，即是為了向校內師生介紹「日光城堡」的運作，並展示「日光少年」們(特殊教育學生)的學習成果。因此校方精心安排了「門牌揭幕儀式」與「開幕茶會」，廣邀校內各處室行政同仁與各科教師共襄盛舉。校長更是特別邀請具有不同特殊才能的學生在活動當天展示自己的繪畫、模型創作作品，或表演自己擅長的樂器，藉此讓參與活動的師生們了解：特殊教育學生儘管在學習或生活適應上有部分特殊的需求，但是透過用心地陪伴與了解，卻可以發現不少特殊孩子其實具有非常獨特的才華與不凡的潛力！例如：陳同學是一位亞斯伯格症學生，較不擅於語言表達與人際互動，且從未受過任何素描與繪畫的專業訓練，但他的素描作品卻令美術資優班的西畫老師感到驚豔不已，甚至認為陳同學的作品比部分受過專業訓練的美術班學生更具有精準的洞察力與獨特的創造力！陳同學表示，從沒想過自己的繪畫作品能有機會公開展覽，因畫畫只是自己表達思緒與紓解壓力的一種習慣。透由老師們的肯定與鼓勵，陳同學對於自己的繪畫作品能有機會公開展示也相當高興，對於未來期望就讀多媒體與動畫設計等科系感到更有信心！

「日光城堡」在內壢高中所扮演的角色不僅是給予特教學生所需的支持與協助，更重要的任務是營造「了解、尊重、接納、欣賞」的校園氛圍。內壢高中期許培育「懂得看見他人的優點、尊重個別差異」的「大內高手」，此即為「日光城堡」設立的精神與理念！

本文出處：http://www.edu.tw/news.aspx?news_sn=5993

新聞來源：教育部