Owl Picture Books Library
主 講 人：猫頭鷹故事協會創辦人－李苑芳女士（猫頭鷹圖書館館長）
主 題：繪本與孩子的內在世界
課程目標：解析繪本裡所呈現兒童的內在世界與語言，進而了解兒童做個較為稱職的父母。
內 容：
＊「閱讀」之於孩子有著深沈的治癒作用，透過生動的圖畫書，孩子可以得到支持與安慰。
根據前幾堂課，相信各位已經深深的理解到，好的繪本，其實就是站在孩子的角度、孩子的視野、孩子的想法去描繪。如果，這個道理是對的，我們是不是就很容易從繪本裡去看到（了解）孩子們內在世界。
從此以後，希望各位透過繪本的閱讀，可以體會到繪本在告訴我們（大人）什麼？這是非常重要的；請在閱讀繪本時，先不要去想這本書在告訴小孩子什麼！尤其是今天課程之後，你們就會發現，所有的繪本都是在罵大人，沒有在罵小孩。
财 小國王十二月Der kleine Konig Dezember 玉山社
在這個小國王的王國裡，人一出生時就很大；隨著時光飛逝，慢慢縮小……到最後消失。怎麼會生出來很大呢？那是因為小孩子的想像力很大，很敢想。小朋友常常會有很大的夢想－要當總統、要當飛行員、要當老師……，他可以要當千萬種。所以，他們的心胸是寬廣無垠，他們的志向是非常遠大。（但其實他們長大後，會發現當上總統之後，也會有人叫他下台）
隨著知識的增加，小國王的王國裡的人，形體也會跟著縮小（意味著隨著年歲的增加，成人往往會自我設限）。
因為活的愈久的人是小小人，大大人則是初出茅蘆的小孩；因為如此，小國王裡的生活點滴都是為小小人所設計（影射既有權力者對無權力者的暴力控制）。
＊每個人的心裡，都有一個小小孩存在
我們（大人）也會因為一朵花高興極了，或是聽了一首很好聽的音樂而掉下眼淚，這都是一種“內在的單純”。而這些都是放在我們內心裡有一個小小的幼童。這個“幼童”也許受過傷，沒有很大的傷口。外表是大人的我們，如何透過閱讀一些兒童的文學（繪本）來撫慰內在的這個兒童，讓他長大，讓自己真正成為一個“完整”的大人。而這個完整（意味成熟度）的大人，就有力氣去照顧剛要長大的小孩（用大人的樣子，不是用小孩的樣子）。
壹、 細膩的描寫出孩子內在的單純：
财 Ｗhistle for Willie by Ezra Jack Keats 彼得的口哨
《The Snowy Day》中的黑人小男孩彼得，長大了些，不下雪時他會玩什麼呢？哦，他真希望會吹口哨！那樣就可以和他的小狗威利玩了。可是試了好多次，就是吹不出來，怎麼辦呢？玩原地轉圈圈，再躲在空紙箱中偷偷地吹，邊走回家邊用粉筆在地上畫長長的線，彼得就這樣邊試邊玩、邊試邊玩，試到兩頰都吹酸了……
吹口哨對一個小男孩而言，似乎已不只是一個好玩的遊戲而已，對彼得而言會吹口哨是成長和自我肯定的表徵，也難怪他如此地堅持，不願放棄練習。當看到彼得高興的跑回家，吹口哨給爸爸媽媽聽的那一頁，彼得咪著眼嘟著嘴，無論大小讀者一定也忍不住陪他一起吹吹看。
财 The Snowy Day by Ezra Jack Keats
Keats想把自己和朋友一起玩雪的難忘經驗寫成書，以一張他很喜歡，貼在牆上已久的Life雜誌剪報上的黑人男孩為本書中主角彼得，於是我們才有緣在《彼得的椅子》、《彼得的口哨》中再見到後來長大的彼得。故事內容則是小小孩彼得，醒來發現昨夜下了雪，跑到雪地裡玩各種遊戲的情形，簡單的故事卻傳神的展現出兒童的天真、好奇、幽默和創意。回家後彼得泡在浴缸中，還忍不住一再回味，於是睡前去口袋內，找尋帶回來的雪，口袋卻是空的，讓他很失望，於是夢到太陽溶融了所有的雪。但他一覺醒來，窗外卻正在下著雪……。
貳、 客觀的呈現出“問題兒童”的問題所在：
财 Bark, George by Jules Feiffer 協助始於信任
「George，吠一下！」George的媽媽有子初長成，想聽聽兒子雄偉的吠叫聲，沒想到George沒發出狗狗的汪汪，反倒是學小貓喵喵喵，學鴨子呱呱叫，學小牛哞哞哞~~~這下媽媽急了，趕緊找了醫生來瞧瞧。喔~~醫生戴了手套，伸進George的口中，抓出了小貓~，抓出了小鴨，抓出了小牛~~~終於，George恢復正常，叫了一聲「汪汪！」媽媽欣喜若狂！
謝過了醫生，準備回家，路上行人多多，愛現的媽媽又說：「George，吠一下！」，George於是大喊...........”HELLO”.
Point：當孩子表現不似父母預期時，父母如何面對？
View：發現癥結、針對問題、打開孩子心防（open kids’ mouth）、建立互信、保持良好互動。
财 Little Pink Pig by Pat Hutchins 犯錯的關鍵
農場上的一隻小豬不見了，其實他一直跟在母親後面，只是因為它實在太小了所以被一些農具擋住，母親因此看不見它。母親便請農場上的其他動物幫忙找孩子。
好奇心是孩子探索世界的第一步，他們藉由好奇心發現事務的獨特性，孩子是純真的，所以應鼓勵他，但是同時也要注意不能由於他的好奇，造成別人的困擾，就像小粉紅豬一樣。大清早，美麗的蝴蝶飛過，好奇的粉紅豬想和牠玩，可是卻連續撞倒了蘋果、草料、牛奶、蔬菜、最後連雞蛋也打破了，弄得農場的動物們非常生氣。連豬媽媽都想揍粉紅豬，可是牠還是在追蝴蝶。
Point：當孩子所做所為與父母交付背道而馳時，父母如何處理？
View：孩子的心聲，常被父母lose或不予聆聽重視；反求所謂專家、老師，通常都是事倍功半。如果在孩子青春期之前，不願花“美國時間“與孩子溝通（傾聽孩子所思所想），那麼日後將會更多的”德國時間“來彌補。
參、 永遠的避風港－在安全的堡壘裡，才能平靜的面對自己的錯誤：
财 Even If I Did Something Awful by Barbara Shook Hazen/Nancy Kincade
媽媽因為照顧弟弟而沒有空閒注意到他，於是無聊小孩便在家裡的客廳玩起球，卻不小心把媽媽心愛的花瓶打破了。透過天真浪漫的小孩與母親的生動對答，將母親無條件的愛，讓孩子可以充份感受並自動認錯。
Point：當孩子對父母的愛有所質疑？
View：運用語言的藝術，讓孩子感受父母親無條件的愛。
财 送奶奶一頂帽子 Chicken Sunday by Patricia Polacco 東方出版社
Polacco與鄰居小孩時常在一起玩耍，也一起去上教堂。鄰居小孩的奶奶總是在做完禮拜後一定前往Mr. Kodinsky的帽子店，對於店裡其中一頂帽子，到了愛不釋手的程度，但因為經濟因素，也總是空手回家。聰明可愛的小孩們，當然知道這位總是在星期天做好吃的雞肉餐給他們吃Miss Eula的心意，於是商議前往Mr. Kodinsky的店，也許有什麼奇蹟會出現呢……
天啊！才走到Mr. Kodinsky店的後門口，突然就衝了一群壞孩子，拿著雞蛋往後門丟。呯呯！哑哑！後門突然後被打開，Mr. Kodinsky出現在門口，可是壞小孩們早就一哄而散，只剩Polacoo他們和Mr. Kodinsky對峙著。
被認定是丟雞蛋的Polacoo 他們，百口莫辯。老奶奶說：親愛的孩子，我相信你們，只要你們說你們沒有做，我就相信。但老奶奶也說，既然你們被Mr. Kodinsky認定是壞小孩，你們就要想辦法讓他相信你們不是。於是，在復活節當天，小孩們就做了一籃的"pysanky" eggs送給了Mr. Kodinsky…..
到底小朋友的誤會有沒有被洗清？小朋友的心願有沒有完成呢？
Point：當孩子出現行為異常時？
View：選擇相信，永遠是安定小孩心身和支持他們向上的一股不變力量。
肆、 當孩子生氣時，如何發洩：
财 生氣的亞瑟 by 生氣的樣貎
在這本書中，我們看見亞瑟的怒氣中，其實摻雜許多其他的情緒；寂寞、害怕、傷心、失落、徬徨等。就像現實中的小孩，被包圍在複雜的情緒中，常常也不知如何說明。橫眉豎目的外表下，原來有看不見的脆弱和受傷。
在書中，母親被放大，尖銳的白色線條密佈成網狀的星星，穿太空衣打毛線的奶奶、亞瑟緊抓樹枝、墜落．．．．等等，使讀者在不知不覺中，感受故事的力量、幽默和涵意。透過亞瑟生氣的情形，了解到孩子的脾氣是多麼的具有爆發力及破壞力，大人絕不可輕忽，也許在情緒發洩過後，反而能給孩子一個反省的思維。
Point：當孩子於盛怒或心情不佳時，父母應如何處理？
View：生氣時的人，是聽不見也看不見的，所以，多言無益；若無法平心靜氣處理時，請離開事件現場，待情緒平復後，再想辦法解決。
财 Mean Soup by Betsy Everitt 母親協助處理
有一天霍斯在學校遇到一連串不如意的事，像做不出題目，收到「情書」被同學笑，被表演的牛踩了一腳，甚至坐上了珍珠阿姨橫衝直撞的車子。霍斯氣極了想打人，用力踩一朵花，發出怪叫，趴在地上(多麼孩子氣的動作！)媽媽可是完全了解霍斯的感受，並溫和地建議母子二人來煮一鍋湯吧！
媽媽燒了一鍋水，撒把鹽，待水開時說服霍斯對鍋子尖叫、大吼、齜牙咧嘴，吐舌頭，敲鍋子，最後還噴出一大口火龍氣。霍斯終於笑了，媽媽也笑了，母子合力完成了一鍋奇妙的《生氣湯》。
Point：當孩子耍脾氣時，父母應如何處理？
View：情緒產生的當下，切忌對號入座，不可加入戰局；試著引導孩子的怒氣，用正面及和緩的方式釋出。
财 菲菲生氣了－非常非常的生氣 自己處理情緒的過程
大人們總是容易壓抑小朋友的情緒，容易忽視小朋友的負面情緒原因，總教我們要有好脾氣，然而不是每個不滿都是沒有原因的。如何適當的處理生氣的情緒，與不要一直陷入焦灼的不安與氣氛中，也是我們該正視的。透過菲菲生氣裡的戲劇化與火紅色的高度的憤怒，讓每個小朋友都知道這樣不快樂與情緒化，是每個人都會必須面臨到的。但是別再害怕，每個人都會有開心和不開心的樣子，雖然貌似可怕，但是卻是可以逐漸改善你不滿的壓力與情緒。
伍、 帶領孩子遠離恐懼－當有人相信他的恐懼時，問題才得以解決：
财 潔西卡和大野狼 by Ted Lobby/Tennessee Dixon 遠流
這是一本幫助孩子學習處理惡夢的工具書；當然，透過這樣的故事，我們也有機會讓孩子看到人們可以如何發展及運用自己內在的資源，處理自己的困擾、想像和害怕。這時候，孩子才可以了解人人都有害怕、做惡夢的時候，這都是生活的一部分，重要的是，我們可以學會如何處理，而成為自己的主人。
我們希望孩子可以保有「事情是可以改變」的積極樂觀態度，正視自己的不不安。
真希望人人都有機會學習正視自己心中的那隻大野狼，那隻會不斷追趕自己的神祕大野狼！
Point：如何幫助孩子面對惡夢？
View：首先學著接受孩子所說的（同理心），當情緒被接受時，通常問題較容易解決。
财 Sam’s Worries by Maryann Macdonald/Judith Riches
Sam常想著一些有的沒有的事情：像是也許房子下有火山，車庫裡有眼鏡蛇，他可能會丟掉他的書，並且他完全不喜歡有關吸血鬼和怪物的事情。當他不能夠睡覺時，媽媽只是安慰他，並告訴他，那一切Sam所擔心害怕的，都不是真的。但是媽媽的安慰都無助於Sam害怕的心理，於是泰迪態和他開始研究。泰迪熊說：我相信這一切都是真的，不然這樣子的故事怎麼一直流傳下來呢？所以，現在我們要做的，就是好好想出辦法來對付這些妖魔鬼怪。
這時候Sam從棉被下鑽了出來，準備和泰迪態商量；他們研究的結果是－來輪班吧。因為他們相信，只要有人是張開眼睛的，這些妖啊，魔啊，怪啊的，就不敢出現。於是，泰迪熊值起了夜班，Sam就安安心心地一覺到天亮。公雞叫，天亮了，換Sam起來值班了，小男孩替泰迪熊蓋好了被後，突然想起：白天，那些怪物都不會出現的……
Point：如何幫助孩子面對恐懼？
View：切莫光是一個勁地和孩子說他所見、所想都是假的，那對孩子內心的無名恐懼是沒有幫助的。首先，你必須先接納，然後：
1. Believe what he said 先相信孩子及接受孩子的想法。
2. What is it? 孩子在恐懼什麼？
3. What kid want to do for it? 在出主意之前，先聽孩子想要怎麼做。
4. How to do it? 具體的辦法和方法。
5. Find something could help with 找出孩子相信的方法和幫手和協助他。
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