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27愛的鼓勵 2訂閱站台

在社福將它從書架取下時，受標題誤導，還以為是文藝小說。待發覺是大眾心理學，也很感興趣的借閱。直到展讀，才發現書中討論的主題，正是我教學以來很深的困惑。

由於任教國小高年級，常會遇到學生對懵懂的戀情，以告白、八卦、爆料 ~ ~ ~等形式顯現，但我明白，自己所能看見的只是冰山一角。

我看見孩子們的徬徨、執著、受傷。尤其在FB上，長可以嗅到愛慕、挫折、分分合合的糾葛。難道大人永遠只能告訴他們，國小階段、甚至學生階段，「不可以」談戀愛，他們的感覺都是「假的」，而處理方式，只能是「禁止」？

在看這本書之前，我總會私下找「情侶」來談，探討應有的交往態度與互動方式。處理的經過都還算和諧圓滿，有在課業上相互鼓勵而更進步的，有認清自己的感受而拒絕對方的 ~ ~ ~，但我畢竟還是告訴他們，他們的感覺只是對異性「友誼的誤解」，只是和他們討論該怎麼「行動」，卻無法協助他們處理「感覺」。

這本書讓我最感動的地方，便是作者對每個階段孩子感受的尊重、包括幼稚園兒童的戀情，那些衝擊、悸動，狂喜與悲傷、信任與憧憬，都不該被一筆抹煞，以取笑、否定的心態視之。

當然，我並不是鼓勵孩子們談戀愛。研究顯示，並不是每個孩子在成長階段都會遇到類似困擾，我也發現，有些孩子並不是真正陷入情網，根本是看別人曬恩愛很炫，自己也非來一段、「輸人不輸陣」的心態。

目前在書本上，只看到對兒童戀情的肯定與分類，及個案的描述。我必較希望知道的是，當孩子產生這類真實而強烈的感受，應如何引導他們去經歷，並使之成為自尊、自愛的力量，而非挫敗或犯錯。期待看到更多這方面的研究成果！

 

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初戀 讀書筆記