在開學的第一天，很感動我終於看見我的指導老師──雖然我們捉迷藏了三次。
今天開學的第二天，我匆忙地在七點半趕到學校，為的就是要開始認識一年三班。
早自習時，第一次踏上講台，或許是他們是一年級，也或許是之前就跟這些小朋友見過幾次面，總之神奇的是我竟然沒有緊張的感覺。
之後導師帶著大家到了操場，讓每個人去摘三片完整又完美的菩提葉，大概是要做手工書籤吧！不過那些葉子還要泡一個月，到時候再好好研究研究。
上課鐘響，到教務處拎回三本課本，我開始寫第一課的筆記；現在的筆記，沒有老師叫你寫，只能靠自己。
不知道是不是導師都愛到自己班上吃飯，我在中午的時候也很自動地拎著便當準備到教室吃飯。那時候導師正忙著處理班務，而我正準備坐下來吃飯時，卻看見後面站著一個學生，也不知道在張望什麼。當我問他為什麼不坐下來吃飯時，他好像說他沒有領到便當；當時我想：幹嘛要領便當？不是自己去買的嗎？後來他的回答實在聽不太懂，他又說他十二點半要到輔導處報到，所以，我就把我的便當給他吃了。
後來我才了解，原來這小孩有點智能障礙，而他的父母不相信自己的孩子比別人差（其實也是不想承認吧），硬是不讓他上資源班而讓他留在普通班。
我相信這些特殊的孩子回歸主流是必然的政策，只是，把他留在普通班真的會對他比較好嗎？想想他才國一耶！父母這樣的堅持不但造成老師帶班上的困難，也讓孩子沒有辦法依自己的能力去適應、調整生活方式，最後他們將會因為沒有妥善的照顧而導致無法融入社會。大人的「面子」，真的比孩子的未來重要嗎？
在我要吃飯之前，因為沒有吃早餐的關係，所以我感覺還蠻餓的；但是當我把便當給了這個孩子之後，一整個下午，我居然沒有想要吃午餐的感覺。
第一天的導師實習，真的是很忙碌，跟著他們東跑西跑的，超累超痠。重新拿起課本寫筆記，從生疏到漸漸認命習慣。到處一堆研習資訊，課程看起來有點無聊，有趣的實在太少。未來的日子是好是壞，實在難以斷言；只是，可以肯定的是：悠閒的日子不多了啊！
2003.8.28.
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