擁抱 帶著勇氣，面對自己的真實，故事開始。

74愛的鼓勵 0訂閱站台

開始用「被寵壞的孩子」這個視框看自己，
我才發覺自己，沒有在環境裡，學會獨立。

我太愛「抱怨」了。

我抱怨外在環境不夠好，
抱怨家裡不夠溫暖，疏遠隔閡，
抱怨教育體制讓我困惑受苦，
甚至抱怨自己，為什麼成績比別人好，
如果我笨一點，也許就不會這麼多衝突。

在最近的電影裡，常看到，在面對與環境的衝突時，孩子不畏環境，而在環境中，也長出了自己很不同的特質。

《想飛的鋼琴少年》，一個高智商的天才兒童，同時也是極有天份的音樂家，承受母親過度的期待，而悶悶不樂；祖父問他將來想做什麼，他一點也不知道，自己想要做什麼，對一切都感到無趣。祖父說，當不知道要做什麼時，就讓自己失去一些能力，說完，隨手把頭上的帽子，往遠處一擲，帽子越過湖面，落在對岸的草地上。男孩假裝從高樓蹤下，而失去了所有的天賦異秉，恢復成一個正常的兒童所擁有的正常能力。在別人面前，他假裝自己是一個正常的小孩，和同齡的孩子上同樣的學校；但他在另處，別人看不見的地方，繼續彈著他喜歡的琴，他創造出一個空間，做自己喜歡做的事，不被別人的期望擺佈影響。
最後，他用他的高能力，分析股市行情，在祖父經濟困難時，賺取鉅額財富，為祖父實現了飛行的夢想，為家人挽回了瀕臨破產的頹勢。
他用他的方式，要到了一個，他想要的空間。

相對於過去所看的《鋼琴師》，很不一樣的故事。這個故事，倒是說一個有天份的音樂家，童年時，父親過於嚴厲的教導和期望，最後導致他承受不了，而精神失常。這樣的故事結構，是我以前，不斷重覆回味的，用一個受害者的角度，在說故事。但現在，似乎漸漸脫離了這樣的故事架構了。

《聽見天堂的聲音》，說一個孩子，10歲時，發生意外，喪失了聽力，被迫進入嚨人學校。陌生的團體生活，失去了過去的視力，失去父母慈愛的照顧，重新為自己找到一個空間，交到了好朋友，面對別人盛凌地欺負時，也用拳頭護衛自己。在不合理的、權威的教育制度下，最後感動了老師，而讓自己的不同的生命，有了展現的機會。

今天，在工作時，剛好看到電視，在播放，大陸，因為一胎化的原因，所以孩子都被寵愛有加，而失去了獨立生活的能力。家人怕孩子將來成為社會無用的人，所以忍痛把孩子送往類似軍事學校，磨練孩子心志。不管是年紀小的孩子，還是年紀稍長的青少年，都一把眼淚、一把鼻涕痛苦地受不了這樣嚴酷的環境。

心裡，開始認同，人要成長獨立，要脫離父母溫暖保護。
願意，在所處的環境下，承受面對，適應環境。

為什麼，我願意，跨開這個步伐？
拉開和父母過去的牽扯：想依賴，又怕依賴；想獨立，但又沒能力獨力。

是什麼，在背後推了我一把，讓我動了這個步伐？

因為，「被寵壞的孩子」這個模樣的自己，
我看見，原來自己是那麼地被家裡所保護著。
在外面所犯的過錯，適應不良，回到家裡，都被保容著，被寵。家人為我承擔起，我逃開的、無力承擔的善後責任。

我看見，我只有抱怨，從來沒有感恩，也沒有負自己該負的責任。

我沒有感恩我的父母，
我沒有感恩，我擁有比別人多一點的聰明、理解能力。

體認自己，已沒有任何理由，可以抱怨別人。

也因為，終於，在工作中，認清，要照顧自己的現實，不管工作多不如意、多不喜歡，都不再逃開。

所以，在自己人生的路程中，
不小心，就推進了這一小步。也是很重要的一步。

離開家人的保護。

自己提供自己，穩定的經濟照顧。

為自己的經濟、情緒，負起照顧自己的責任。