本來想趁著看完《鬼4虐》之後，夾雜著尿濕褲子的心境，想要追加看鬼片的，想說《惡魔教室》聽起來滿酷的，應該是校園鬼故事，可能某某學生掛點，然後在教室裡陰魂不散，但是阿寶跟我說，那是納粹的片子，所以當下我就打消看這部片的念頭......
昨天晚上，張小姐突然敲我，問我能不能陪她去看《惡魔教室》，我想說我也好久沒有去電影院享受電影(我記得最後一步去電影院看的電影好像是跟高中王八蛋去看了一部很芭樂的片，什麼奶爸的，我也不會怪罪是誰挑的，真的)，所以就答應了張小姐的邀約。
《惡魔教室》這部片子是真人真事，本來有本小說叫做《浪潮》翻拍的，而且張小姐說她會想要看這部片子是因為大一的時候社會心理學的老師有說過，史丹佛一個教授做了個實驗，這部片簡單來說就是建構在這個藍本之上。
改編自Morton Rhue的小說，發生在加州某所高中的真實故事。Rainer Wenger是一名教歷史高中老師，臨危受命要幫助學生完成一個極權政治的研究計畫。但是學生們過於自滿與傲慢，覺得當年的法西斯極權統治根本是狗屁。為了要說服這些自大的學生，Rainer決定做一個非正式的實驗，由他來扮演極權頭頭的角色，學生們必需服從他的命令、在回答問題前必需得到老師許可、穿制服上學等。一開始實驗進行的很順利，學生們對極權政府的運作越來越感興趣，甚至還出現了團體的口號及標誌。但是隨著學生們的投入與團體的力量，實驗卻漸漸失控了…(影片大意自http://tw.movie.yahoo.com/movieinfo_main.html/id=2816轉錄)
片頭剛開始Rainer Wenger正在和校內的另一位老師做爭執，爭執的原因是Rainer Wenger認為他應該比較擅長於「無政府」的授課，因為他也曾參予過無政府的活動，而不是被分配到教導「專制」的課程內容，但是迫於無奈，他也只能接受。授課開始的第一堂，Rainer Wenger就問學生『什麼是專制獨裁？』接著又問『專制獨裁在德國還有可能發生嗎？』，學生對於後者的問題，報以不可能的態度，所以Rainer Wenger開始了他的特殊授課計畫。
統一的行為，統一的衣服，統一的行動，進而到統一的思想，片中讓我震撼的片段是，Rainer Wenger要求班上的同學步伐一致的不斷踏步，藉由踏度讓大家的行為趨為一致，在看影片的當下，那個腳步聲我覺得令我心頭震撼，一個人，兩個人，三個人，......五十個人，用一致的步伐踏著地板，你會不知不覺被大眾的力量很折服，團體的力量從來是不可以小覷的。這個班級，變成了大家都是一種「共同體」的生態，因為大家的一種團體認同感，認為我們都是彼此不可分割的，彼此也沒有階級，種族，信仰的隔閡，這種無比認同的力量，讓Rainer Wenger也嘗到了被崇拜的感覺，這裡有個很有趣的片段，Rainer Wenger在和他老婆爭執的時候，他直言不諱的說，誰不喜歡被崇拜的感覺，其實這時候Rainer Wenger也陷入了權力的甜頭，想片頭剛開始，他還是個無政府的主義者，到了後頭，享受到了權力崇拜的力量，自己也陷入了對於法西斯主義的嚮往。「絕對的權力使人絕對的腐敗」這句話，大家都聽過，權力就跟毒品一下，嚐試了就會戒不掉，但是真的有人可以對於權力的誘惑能還保持自我嗎？
倪匡的小說，對於專制也時常詬病，他認為，之所以會有專制獨裁的出現，是因為我們人類天性中有個擺脫不掉的劣根性，就是「奴性」，在《惡魔教室》中，其實我們可以看到人類的奴性，為什麼有些統治方式，在我們看起來不符合民主，照理說應該是不適合人類生存的，但是我覺得之所以專制獨裁的想法，亦或是法西斯主義還是大有人在提倡，是因為我們人類有其不可割除的劣根性，我們都需要有個景仰的目標，即便是塑造出來的偶像也好，片中有個人Tim，本性是個懦弱的人，但是因為參予了這個《惡魔教室》的授課，他徹底的改變自己，Rainer Wenger是他所崇拜的偶像，他開始變得敢行動的人，最後甚至為了偶像的挫敗難過的不能自己而自盡，可悲也可笑，可悲的是，法西斯主義之下，當偶像滅亡的時候，通常會帶給信從者無法形容得打擊，可笑的是，不僅僅是在法西斯主義裡，我們人活著都不是為了自己，只是為了個虛幻的目標或者是塑造的偶像。
自己唸政治系的，看過的片子沒有一部比這部還要震撼我的心情，人性是複雜的，但人性卻也是最好操控的。專制獨裁可能會出現嗎？我肯定的說，會，甚至在民主國家，沒有一個政治制度是可以適用於任何時間或者是任何環境的，或許當下大家都認為民主才是王道，違反民主潮流就是在走退路，但是過了幾個十年還是會這樣想嗎？
不知道這部片子，是學校裡頭哪個老師會最早拿出來推薦給學生，如果在我畢業之前哪個老師有提出來，我願意去當他門下的走狗。
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