連三歲小孩都知的道理---哭是不能解決問題的
在過去一年裡，一直產生問題的二個孩子，
一個中年級，一個低年級，
在其他老師交流交換意見中，得知這兄弟倆，
一直都有人格和與小朋友相處互動上的問題，
二兄弟常常會要老師特別注意他們，
會把髒話一直掛在嘴上，
後來無法說髒話，就開始講"大便"之類的字眼，
或是干擾其他的小朋友。
特別是弟弟，從其他老師的口中知道，
還曾經在老師和所有小朋友、家長面前，
脫褲子嘻鬧，露出小雞雞！@@
有時還會打傷其他的小朋友，
如此一來，有些家長就不會再帶小朋友來了。
但也有另外的老師說，她也有遇到這位弟弟在課堂上，
脫序的"露小雞雞演出"，
一位是資深的老師，一位則是中生代的老師，
都遇到相同的問題。
(我是沒有遇過"露小雞雞"這種情況，)
(只知他們平時比較難專注、會不斷的搗蛋，)
(但做美勞時卻又特別的安靜，)
(事後還會告訴我，他們最愛做美勞。上回還畫了圖送給我)
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因為是非營利單位，所有的老師們總是希望能把小孩子導入正確的方向，
現在多一分心力幫助矯正，可以避免將來對社會少一分的危害。
後來大家在開會討論中，
希望能找出對其他小朋友和家長有交待，
避免有樣學樣，或不良的示範，
及能對二兄弟的行為做較好的糾正，
在上課前，都會事先講解一些行為規範的遊戲規則，
要懂得尊重他人，不能打擾到其他的小朋友為主，
否則就請對方出去安靜十分鐘，如果願意再繼續上課，
就可以再進來。
剛開始實施三個月，弟弟發現無法來搗蛋，就不來了，
資深的老師覺得這位弟弟怎不來了呢！
問了哥哥，才知弟弟留在家打電動，
資深的老師發現這樣，
並不能真正幫助到弟弟與人互動的正確行為，
還是請哥哥記得帶弟弟來，
於是這二兄弟可能覺得風頭過了，
又開始有搗蛋的行為出現，有時又是踢又是舉手亂揮，
另一位老師在課中，
我怕他們會不小心打到其他的小朋友，
只能全程卡在中間護著，
(待我教美勞時，換另一位老師卡在中間護著)
(畢竟有剪刀在手，一定要特別留意)
(其實可以感受到...他們很在乎老師們對他們的注意)
(我後來又從其他老師的分享中得知，)
(他們的父母忙著工作，平時也很少管教他們)
(有些寵愛外加放任吧！)
(大部份的小朋友都有家長陪同，有的會在陪觀看，有的還會全程參與)
(但我和其他老師們，卻從來沒有見過這兄弟的父母)
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這一天，弟弟無厘頭的又哭又鬧，
這是我第一次見到他有這樣的行為，
連他最愛的美勞都做到一半不做了！
問他什麼事？需要什麼？盡說一些無關的話，
一下子要我特別教他，一下子要膠水，一下子要雙面膠，
我過去特別教他時，他又說不是，
也不是要膠水，也不是雙面膠，
後來就整個人躺在地上魯起來，
又哭又吼又叫...又踢又捶打....嚇壞了家長和小朋友們，
連我也被嚇到！！
我又問他，到底怎了！
他一直喊著
(((還我三張卡！把卡還給我...我的卡！我的卡！)))
整個人躺在地上鳥鳥酸！
原來，大家都準備下課結束了，他很緊張，
他在遊戲中得到的三張動物卡，被另一位老師沒收了！
這才知道，另一位老師之前有帶遊戲，
他非常在意...他在遊戲中回答問題得到的三張卡，
但是他在中途搗蛋，又勸不聽，
三張卡被帶遊戲的老師給合理的沒收了！
卻在下一個美勞時間爆發出來！@@
我告訴他，你要卡，請你要去跟另一位老師說，
不能這樣用哭的，你好好說，表現好，老師應該會把卡還給你。
但是他還是不願意去。
另一位老師也說:
有事要用表達，不能這樣又哭又鬧，要講清楚。
連其他和他同齡的小女生都說: (((哭不能解決問題的)))
(我不知這位弟弟平時的家庭和學校生活如何)
(才心想著...)
一位只有三歲的幼幼班小朋友也跳出來安慰他說:
(((哭是不能解決問題的)))
哇！真是成熟的話呀！
它竟是出自一位三歲的小朋友。
(這位幼幼班小朋友，在學齡前就來學習了，他的家長是全程陪同的)
(因為年紀太小，有些美勞是家長一邊在旁協助)
(與其他小朋友的相處和互動也非常好)
(可以感受家長的愛和陪同的時間，影響小孩子的人格性情及表達能力)
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後來我問哥哥，他在家中曾有這樣的行為嗎？
哥哥說: (((只要...要不到的東西，他都在家這樣又哭又鬧)
我又問，那父母如何處理？
哥哥說~ 父母也只說...再買就好了！就任其這樣哭鬧著。
(小孩子無法好好的從語言中來表達他心中的想法)
(或許不知該如何表達吧！就只好用哭鬧來突顯他要的東西)
(一邊看著這位弟弟躺在地上鳥鳥酸又哭又鬧，)
(一邊讓我想起他之前送我圖畫時，他臉上害羞又喜樂的表情，)
(一直想著，這孩子到底怎了！)
因為柔性勸說不聽，另一位老師也無法處理這樣情況，
怕他哭到失控，又打又踢很危險，
我只好打電話請行政單位的負責人來處理。
單位的負責人來了，一臉鎮定，問說，電話幾號，我請你們家長來，
哥哥說: 爸媽都不在，休假回老家去了。
但有個大二的姐姐。
(很不負責的父母，竟這樣放任孩子)
(還好姐姐成年了，否則是不能獨留孩子在家唄！)
單位的負責人在弟弟的耳邊說了幾句話，這小朋友馬上起身，
也不哭了，還跟著負責人走出去。
(喝！~~~~~~~真令人大開眼界！)
這場鬧劇也因此結束了！
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事後我和另一位老師問單位的負責人，她是如何辦到的。
她說: 這種耍賴的小孩她看多了，見小朋友的狀況行事。
這種直接就告訴小朋友~ 你又哭又鬧，我們會直接找警察來處理。
小朋友二話不說，馬上安靜也不哭了，要哥哥趕快帶他回家。
(這讓我想起，上回也有一位小女生，下課後媽媽本來要來接她的)
(其他小朋友都由父母接走了，結果媽媽沒出現)
(小女生哭到不行用尖叫的，以為被媽媽遺棄了)
(這一陣子經濟不景氣，社會丟棄小孩的新聞時有所見)
(單位的負責人也是馬上報警處理)
(這是必要的程序)
(原來媽媽遲到，是因為來要接小孩，走到一半...想起小朋友說想騎腳踏車)
(只好又回去牽小腳踏車，時間誤了)
(事後，媽媽覺得勞動警察很丟臉，直說:對不起！來晚了！)
(小朋友才破涕為笑)
(單位的負責人她說: 有些事是有必要的程序，這樣才能讓家長有責任感。)
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單位的負責人她又說: 她是二個小孩的媽，小孩都上大學了．
她的小孩小時候耍賴時，有時也必要使出一些手法，才能讓小孩聽話。
我問她: 如果妳剛好不在或休假，行政單位有沒有其他人可以處理。
她說: 這裡只有她結婚生子，只有她有對付耍賴小孩的經驗，
其他人不是未婚，就是沒有小孩，可能也無法處理。
(我記得上回也聽她說過，她的同事大部份結婚也不敢生小孩)
(這又讓我想起一個廣告畫面，是一位年輕的帥哥帶著一位小男生到超市買東西)
(經過糖果區時，要買東買西，帥哥不准，小男生突然躺在地上又哭又鬧又耍賴)
(全部的人都在看.....帥哥對躺在地上哭鬧的小孩，完全沒有辦法，尷尬不已)
(最後打上一排廣告詞，...為避免無法預期的意外....請使用保險套)
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(我和另一位老師也沒有小孩，沒有見過小朋友耍賴鳥鳥酸)
(這次見識到這種情況，當做實彈演練唄！)
除了那位耍賴的小朋友，令人印象深刻，
另一位是那三歲幼幼班小朋友說的:(((哭是不能解決問題的)))
連三歲小孩都知的道理，
為何其他的父母不能好好多花點時間在子女身上，
讓小孩子明瞭，(((哭鬧是不能解決問題的)))
經由這次的經驗，
我想對小朋友的一些互動方式，可能要特別留意。
雖然這次是個案，不知另一位老師的想法如何，
也許也會經由這次的經驗，在遊戲設計上，也會做調整吧！
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因為是非營利單位，
我們的老師都是受訓過且有強大愛心當做後盾，
其他的老師也有協助病童，也間接讓家長有個喘息的機會。
另一位老師事後跟我說: 這次雖然是第一次遇到的，
但也是有挑戰性，當做日後的經驗。
我也分享了我鄰居的一個例子，
有一回，半夜聽見傳來小朋友的哭叫聲，
心想．怎麼回事！@@ (我最怕小孩子哭了，這會讓我胃痛的)
我打開門一看，原來是鄰居的四歲小孩在耍賴，半夜吵著要出企！
她媽媽一邊說: 妳半夜不睡想去哪？如果又哭又鬧又不趕快進來，
又吵到別人，我把妳關在外面好了！
小孩子依然又哭又鬧，結果媽媽馬上把她拖到門口，門一關。
(嚇小朋友)
小孩子哇一聲，馬上吵著要進企。
(這招讓小朋友馬上安靜)
單位的負責人說:
她曾經也用過這招，在自己的小孩子身上，她說超好用的。
小孩子耍賴又哭又鬧，吵到不行，用講的也不聽，
她只好使出這招，本來小孩子還皮皮的，一直鬧，
拖到門口，門關上了還不怕，後來是聽見裡面門鎖的聲音，
叩一聲，門真的鎖上了，她的小孩才驚覺，媽媽是來真的。
才在門口哭喊著要聽話、要進企了。
(現在小孩子都大學了，有時會來幫忙，再也不用戰鬥了)
不過另一位老師事說: 她小時候也被媽媽關在暗暗的地方，
覺得很可怕，好像一輩子都會有陰影。
我也覺得可能會如此。
我對小朋友哭也是會很心軟，
有時看見路上的媽媽在揍小朋友，我也會跟著心疼，
為何這些媽媽都失去耐性呢！
(可是如果它發生在自己的身上呢！)
(會不會也會使用出相同的處理方式呢！)
(有些人會說: 妳要有小孩後，才能明白其道理)
(我沒有小孩，但我總覺得一定有其他辦法的)
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因為這個事件，讓我有許多的聯想.....
有小孩無理取鬧，也有小孩很懂事。
我記得以前有一位年輕優秀的警察，被壞人殺死了，
警察的父親眼睛紅紅的...說: 家境不好，小孩很懂事，唸書都是靠自己，竟死了！
那時新聞畫面是這樣旁白: 請家長不要教出...會殺死別人家小孩的...小孩。
這個畫面令人印象深刻。
又讓我聯想到...在公視播出過的<我們的島>
探討的是監獄爆滿，要不要找地遷蓋更大間的，
(原來的土地又可以變更成商業區，有上億的利益牽動關係)
加上遷動會用到一些自然環境保育土地，所以很多環保人士抗議。
地藏王菩薩: 地獄不空，誓不成佛。
只是...地獄從來沒有空過....
現在多花一分心力在教育上，將來少花更多的社會成本。
要探討的是為何監獄會爆滿，如何教化人心，
而不是蓋更大更大的監獄。
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資深的老師也曾分享過:
以前一班五十個小朋友，資源雖不多但各個乖巧好教學，
現在孩子少了，老師多了、資源也多了，卻非常難照顧。
沒有狀況時，都OK！
有特殊小孩時，有時三個老師顧五位小朋友，
還嫌不夠，還要戰戰兢兢。
(有過動兒、有情緒無法控制的孩子、有無法與人互動的孩子...)
呼~~~~~~
伙伴老師們都在這個領域花很多的愛心，
祝福 她們和所有的小朋友 能在愛心裡得到最大的心靈回饋！
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